芻議探究教學法在高中數學教學中的有效運用

江蘇省濱海縣八灘中學 田志華

芻議探究教學法在高中數學教學中的有效運用

江蘇省濱海縣八灘中學 田志華

探究教學法極其符合高中數學課程的教學特點，因此，本文研究了將探究教學方法運用于高中數學課堂中的具體措施，并進一步探討了高中數學課程的理論機制和實踐基礎，研究如何有效開展探究教學活動，組織學生們挖掘數學理論內涵，并就當前探究教學的一些問題提出一些改進型建議和看法，希望這些論述能夠推動高中數學的可持續發展進程。

高中數學；探究教學；研究

筆者在當前高中數學教學成果研究中發現：大部分高中生雖然能夠掌握課堂上的數學知識點，但是在理論內涵的挖掘上缺乏探究興趣與欲望，且數學探究能力較差。探究教學法是高中數學課程在新時期教育背景下必不可少的教學策略，作為高中數學教師，必須充分研究探究教學法在數學課堂上的運用策略與技巧，以此提高學生們的數學探究能力和整體教學質量。

一、高中數學課堂探究教學基本原則

1.積極主動原則

在高中數學探究性課堂教學模式中，數學教師占據著極其重要的引導作用，高中生的數學探究思維意識薄弱，倘若其沒有數學教師的積極引導，便無法在課堂上獲得提高與進步。因此，高中數學教師一定要在探究性數學課堂中遵循積極主動原則，積極貫徹探究教學理念，引導學生們融入數學探究活動中，這樣才能夠使得學生們積極地參與到探究教學環節中去，讓學生們認真領悟每一個數學理論的內涵。……