淺析案例教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省濱海縣八巨鎮(zhèn)大沖小學(xué) 王海霞

淺析案例教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省濱?？h八巨鎮(zhèn)大沖小學(xué) 王海霞

數(shù)學(xué)的教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，學(xué)校與教師都很注重學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。但是在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師所采用的固定教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了一定的影響，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和綜合能力得不到顯著的提升。隨著教育事業(yè)的蓬勃的發(fā)展，案例分析教學(xué)開始應(yīng)用于數(shù)學(xué)的教學(xué)中，通過案例分析教學(xué)很好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難題，使學(xué)生對(duì)一些具有復(fù)雜性的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有深入理解，相關(guān)教師也逐漸注重案例分析教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用。本文將講解案例分析教學(xué)的優(yōu)越性，對(duì)如何有效地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展案例分析教學(xué)和相關(guān)問題進(jìn)行探討。

案例分析；小學(xué)數(shù)學(xué)；優(yōu)越性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生很難表現(xiàn)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很難主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從而對(duì)自身數(shù)學(xué)成績(jī)以及能力的提高造成一定的影響。數(shù)學(xué)中有許多的知識(shí)具有一定的抽象性，對(duì)學(xué)生的理解與解決造成了一定的阻礙。而案例分析教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用很好地解決了這些難題，通過對(duì)案例的分析，讓學(xué)生在無意識(shí)中對(duì)即將要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步的理解，這有利于學(xué)生知識(shí)的深入了解與掌握。通過案例教學(xué)有利于將具有抽象性的知識(shí)變得簡(jiǎn)單，學(xué)生可以有效地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)和能力的提高有積極的促進(jìn)作用。因此，教師需要重視案例分析教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、案例分析教學(xué)的概述

案例分析教學(xué)就是以案例為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式，這些案例都是具有真實(shí)性的，每個(gè)案例都包含著一定的知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過將這些案例導(dǎo)入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)于這些案例進(jìn)行思考與探究，去了解其中所包含的知識(shí)。這種新型的教學(xué)方式有利于學(xué)生進(jìn)行有效的討論以及思考，所以案例分析教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的主動(dòng)性。案例分析的應(yīng)用性很廣泛，不僅在教學(xué)的方面，而且在一些機(jī)械、醫(yī)療的領(lǐng)域也有一定的應(yīng)用。但是在進(jìn)行案例分析的過程中，需要受訓(xùn)者注意力集中，全身心地投入到對(duì)案例的思考中，因?yàn)檫@些案例從表面很難有所發(fā)現(xiàn)，需要受訓(xùn)者深入的進(jìn)行思考與探究，對(duì)案例中的一些重要的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行揣摩，這樣有利于受訓(xùn)者可以有所發(fā)現(xiàn)，從中總結(jié)出有效的觀點(diǎn)。

二、案例分析教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)越性

1.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生很難表現(xiàn)出足夠的積極性參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高造成了一定的影響。案例分析教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用可以很好地解決這些問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，總是抱怨學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很難，總有許多的難題對(duì)自己造成阻礙，從而失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師通過將有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的案例導(dǎo)入到小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，先讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考與探究，學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)的思考，再通過教師的解讀，可以初步理解這些案例中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過對(duì)案列的思考使學(xué)生無意中對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了初步的了解，這對(duì)接下來學(xué)生深入理解這些知識(shí)點(diǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)有積極的促進(jìn)作用。對(duì)知識(shí)點(diǎn)有良好的掌握，這樣學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)題目的解決時(shí)就會(huì)輕松許多，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)提高，從而可以主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。

2.有效地培養(yǎng)學(xué)生思考的主動(dòng)性

教師通過案例在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生可以全身心地投入到思考中，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生參與思考的主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生都是跟著教師的步伐走，這樣不能顯著地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。而在案例分析教學(xué)中，教師不會(huì)讓學(xué)生按著一定的要求進(jìn)行思考，而是讓學(xué)生自由的進(jìn)行思索，然后同學(xué)之間可以展開討論，彼此交換自身的想法。例如，在講解《圓柱的表面積》這一課時(shí)，教師通過一定的案例讓學(xué)生進(jìn)行有效的思考，學(xué)生就會(huì)明白所求圓柱的表面積實(shí)則是一個(gè)長(zhǎng)方形，而對(duì)于長(zhǎng)方形面積的求解學(xué)生都很熟悉，這樣學(xué)生可以有效地解決相關(guān)的問題。教師讓學(xué)生彼此交流有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的想法所存在的不足，有利于想法的全面性，而且通過相互間的交流也有利于學(xué)生的人際交流能力的提高。

三、對(duì)案例分析教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些建議

做好有效的準(zhǔn)備工作是成功進(jìn)行案例分析教學(xué)的關(guān)鍵，這就需要教師投入足夠的時(shí)間與精力進(jìn)行教學(xué)的準(zhǔn)備工作。例如，案例的選擇和對(duì)案例的分析是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此案例的有效選擇顯得尤為重要，在進(jìn)行案例選擇之前，教師需要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平基礎(chǔ)進(jìn)行深入的調(diào)查，選擇更加適合學(xué)生的基礎(chǔ)能力的案例，不僅有利于學(xué)生的思考，而且有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。所選的案例還需要貼近所要傳輸?shù)闹R(shí)點(diǎn)，學(xué)生通過對(duì)案例的思考有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的深入理解與掌握。在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)幻燈片的播放，這樣不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，而且對(duì)學(xué)生的思考也有積極的促進(jìn)作用。例如，在講解“平行四邊形的面積”這一章節(jié)時(shí)，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行放映，學(xué)生可以清楚地發(fā)現(xiàn)平行四邊形是由兩個(gè)全等的三角形組成的，因此，平行四邊形的面積就是與其等底等高的三角形的兩倍。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生總是難以解決一些難題，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)積累許多的難題，會(huì)逐漸消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很難表現(xiàn)較高的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自身學(xué)習(xí)效率的提高造成了一定的影響。而案例分析在小學(xué)教學(xué)的應(yīng)用有效地解決了這些問題，通過案例分析可以有效地將一些具有抽象性的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化。案例分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生可以主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，而且案例分析有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想探究能力。所以教師需要重視案例分析在數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，在教學(xué)之前投入充足的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備工作，案例分析教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)以及能力的提高有積極的促進(jìn)作用。

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[2].李艷麗.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例分析的方法[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2014（2）.