如何讓數學教學走進生活大課堂

江蘇省濱海縣實驗小學 夏培瑤

如何讓數學教學走進生活大課堂

江蘇省濱海縣實驗小學 夏培瑤

傳統應試教學中的數學教學存在著一個弊端：教師為了教而教，只是把知識生硬地教給學生，而對于學生來說，他們越來越感到數學是枯燥的，是冷冰冰的，是與自己毫不相關的一門學科，學習數學只是為了完成學習任務，進行數學考試。這樣的教學，完全失去了學習數學的重要意義。如何提高學生學習數學的興趣，增強課堂教學效果？

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。數學課程改革的基本思路是：（1）以反映未來社會對公民所必需的數學思想方法為主線選擇和安排教學內容；（2）以與學生年齡特征相適應的大眾化、生活化的方式呈現數學內容；（3）使學生在活動中、在現實生活中學習數學，發展數學。這一要求頓時使我茅塞頓開，我突然醒悟：小學數學教學必須要從學生的實際生活出發，要盡可能把數學知識和他們在日常生活中積累的經驗相結合，使數學教學活動在生活這一更大的課堂中進行。為了順應學生的認知需要，在隨后的課堂教學中，我從以下幾方面進行探索：