幾何畫板在小學數學教學中的應用研究

江西省贛州市會昌縣右水中心小學 曾小青

幾何畫板在小學數學教學中的應用研究

江西省贛州市會昌縣右水中心小學 曾小青

小學數學的教學是非常重要的，小學數學教學可以讓學生增長知識、拓寬眼界，也可以幫助學生培養數學能力和數學思想，小學數學的教學對學生來說是有很大影響的，老師們需要重視小學數學教學，并且要想方設法提高小學數學教學效率和教學質量，很多小學數學教學工作者都對幾何畫板在小學數學教學中的運用進行了研究，他們希望能通過這種教學方法激發學生的學習熱情和學習主動性，從而提高學生的數學成績。筆者從事小學數學教學多年，對幾何畫板在小學數學教學中的運用也有自己的探究。

小學數學教學；幾何畫板運用

小學數學教學是至關重要的，老師們需要重視小學數學教學，并且要提高小學數學教學水平和教學質量，從而幫助學生提高數學學習成績，但是想要提高小學數學教學質量，就需要老師們在教學的過程中激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，老師們還要幫助學生培養自主學習能力，很多老師為了提高教學質量提出了幾何畫板在小學數學教學中的運用，希望能夠通過運用幾何畫板來更好地進行小學數學教學。那么，幾何畫板在小學數學教學中有著怎樣的運用呢？筆者將在下文談論自己的觀點。

一、幾何畫板在小學數學教學中的運用現狀

1.師生之間互動較少

隨著多媒體技術在小學數學教學中的運用，幾何畫板也可以在小學數學課堂上有著廣泛地運用，幾何畫板地運用能幫助老師以一種更直觀、更具體的方式來進行小學數學的教學，也能夠提高老師的教學效率和教學質量，但是隨著幾何畫板在小學數學課堂上的運用，老師和學生之間的互動開始減少，這樣是很不好的，師生之間的互動能夠幫助老師了解學生的學習狀況，也能對下一步的教學進行很好地引導和輔助，師生之間的互動也能夠幫助學生更好地理解和消化數學知識，當老師和學生之間的互動開始減少，課堂的教學秩序也開始被打亂，這對教學是很不利的，而且幾何畫板應該是輔助老師們進行教學的工具，但是很多老師在教學的過程中太過重視幾何畫板地運用，以至于幾何畫板在小學數學教學中起著主導作用，老師們太過依賴幾何畫板使得小學數學課堂缺少情感的交流、問題的辯論。

2.教學時間太短

幾何畫板在小學數學教學中確實有很多的優點，它能夠提高小學數學教學效率，減少教學時間，也正因為如此，老師們本來要花一節課講完的知識點，結果只用了10分鐘就講解完了，這使得很多學生不能夠完全地理解和消化數學知識，學生這樣囫圇吞棗地學習，實際上對他們的學習效果也是有很大影響的。

3.教學內容呆板

幾何畫板能夠展示的教學內容其實是非常有限的，而且主要是以圖片為主，文字都是比較薄弱的，老師們在教學的過程中采用幾何畫板進行教學會限制教學內容，而且幾何畫板的教學方式也有很多的局限性，老師們在教學過程中經常使用幾何畫板進行教學會降低教學質量。

二、幾何畫板在小學數學教學中應用的必要性

1.有利于調動學生學習的積極性

老師們在教學的過程中使用幾何畫板進行教學能夠調動學生的學習興趣，也能夠調動學生學習的積極性和主動性，數學知識的教學是非常枯燥而且是抽象的，很多學生對數學的學習都是不喜歡的，老師們在教學的過程中使用幾何畫板進行教學可以改變枯燥無趣的數學課堂，讓整個數學課堂充滿趣味性。

2.有利于突破重難點

老師們在教學的過程中使用幾何畫板來進行教學可以幫助老師突破重難點，數學知識的講解是比較復雜的，很多知識點都需要老師們進行反復講解，因此在小學數學教學中使用幾何畫板進行教學可以幫助老師們突破教學的重難點，也可以幫助學生更好地理解數學知識。

三、幾何畫板在小學數學教學中的應用

1.幾何畫板在計算教學中的應用

在小學數學教學中計算教學是一個重要內容，老師們需要重視幾何畫板在小學計算教學中的應用，幾何畫板能夠幫助老師們更好地展示計算的步驟和方式，也可以給學生展示更多的題型，這樣能夠幫助老師們提高教學質量和教學效率，而且很多計算題目是融合在應用題當中的，老師們在教學的過程中使用幾何畫板來進行這些應用題的分析會更有效率，幾何畫板能夠更好地展現應用題當中的數量關系，也可以幫助學生了解題目中的邏輯關系，幫助學生更好地理解題意，從而快速地找到解題的方法。

2.幾何畫板在立體幾何教學中的應用

幾何畫板在立體幾何中的應用也是非常廣泛的，老師們需要重視幾何畫板在立體幾何中的應用，立體幾何的教學是比較困難的，老師們在進行立體幾何教學的時候會發現很多學生缺乏空間想象力，不能夠很好地想象和感受幾何圖形，而幾何畫板可以很好地彌補學生的這一缺陷，避免空間想象。

幾何畫板在小學數學教學中的應用是非常重要的，能夠激發學生學習的積極性和主動性，也能夠幫助老師們突破教學的重難點，老師們在進行小學數學教學的時候要注意幾何畫板在計算教學和立體幾何教學中的運用。

[1]旦增文索.小學數學概念教學的育人價值及其過程結構研究[J].中學生導報：教學研究，2013(30).

[2]朱月娟.小學數學概念教學的育人價值及其過程結構研究[J].小學時代：教育研究，2013(6).