小學數學教學中學生計算能力培養的有效策略

江西省贛州市南康區逸夫小學 朱 珊

小學數學教學中學生計算能力培養的有效策略

江西省贛州市南康區逸夫小學 朱 珊

計算能力是每個人都必須要具備的能力，人們的各項活動都離不開計算。而數學科目又是九年義務教育的重要基礎科目，也是學生必須要學習的科目，計算題是小學教學中的重要組成部分，是小學生學好數學的基礎，且《數學課程標準》要求學生的計算能力要達到答案準確、迅速、方式靈活、運用合理的標準，因此，這是教師在教學中必須要重視的教學部分。本文筆者分析了目前阻礙小學生計算能力提高的問題，也提出了有效提高小學生計算能力的策略，期望對于小學生的數學發展能有所幫助。

小學數學教學；小學生；計算能力；問題；培養策略

在小學數學教學體系中，計算教學始終貫穿全過程。鑒于此，計算教學的重要性不言而喻。教師在教學之中需要培養學生的計算興趣，采取多元化的教學策略，培養學生自主學習的能力，促使學生計算能力不斷提升，同時還要培養學生的數學思維能力，使學生可以靈活地運用計算方式，達到既快速又準確的目的。但是縱觀目前的計算教學，教學效果并不凸顯，導致學生們的計算能力始終處于薄弱的狀態。以下便是筆者分析的詳細的問題分析和解決的策略，僅供參考。

一、目前小學數學教學中學生計算中存在的問題

1.思維定式嚴重

教學心理學曾經表明：“定式是由于先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。”這樣的思維方式猶如一把雙刃刀，有其優勢，也有弊端，小學生在計算之中最嚴重的思維定式便是已有的法則干擾新的法則，這樣長期下來，便會出現“積累性錯誤”的嚴重問題，自然會阻礙學生計算能力的提高。

2.感知能力弱

數學計算題本身便是由很多數據和符號組合而成的，這樣便會使小學生感覺計算比較繁瑣，再加之學生的感知能力弱，不夠認真，缺乏整體性的感知，所以在進行習題練習之時，往往沒有看出題目中所有的聯系便著急下筆計算，自然會出現計算順序錯誤、法則運用錯誤，抄寫符號和數據錯誤等情況。

3.情緒波動較大

小學生年齡小，自控能力差，易出現情緒波動較大的狀態，而這樣的狀態會直接影響計算的正確率。每個小學生的好勝心都較強，但又沒有耐心，理性上想要既快速又準確，但是由于功利心太強，便會出現相反的結果。對于簡單的計算題會不認真對待，而對于復雜難解答的題又會出現煩躁、畏懼的情緒。這些都會導致小學生的計算能力較差。

二、如何提高小學生的計算能力

1.積極培養學生的計算熱情

由學生自發產生的計算欲望才可以逐漸提高學生的計算能力。所以在教學中，教師要積極培養學生的計算熱情，使學生愿意計算，習慣計算，培養學生具有扎實的口算能力、筆算能力和計算能力，還要想方設法使學生掌握計算的技巧與策略，這樣才可達到既快速又準確的目的。同時，在計算時要引導學生始終保持計算的熱情。所以必須寓教于樂，依據每天的計算教學內容，采用多元化的訓練方式，促使學生不但計算熱情高漲，還真正擁有了口算的能力。

2.重視口算基礎能力的培養

口算是估算、筆算和高難度計算的基礎，只有學生具有較強的口算能力，才可以促使學生的計算能力逐漸提高，才可以保證計算的正確性。因此，教師在教學中要重視學生基礎計算能力的培養，強化口算計算的力度。第一，掌握基礎計算法則。比如運用數的組成計算10以內的加減法；用湊十法計算20以內的進位加法；用乘法口訣直接求積、求商；根據乘法分配律進行口算；在四則混合運算中教給學生一些運算技能，不斷提高口算能力等。這樣學生掌握了方法之后，口算能力便會大幅度提升。

3.培養學生良好的計算習慣

第一，養成審題的習慣。小學生年齡小，對任何事物感興趣的時間較短，教師在進行計算教學之時，要重視培養學生的審題習慣，引導學生認真揣摩題目中的每個細節。可以從三方面來做：（1）審清題目中的數字、符號，認真觀察他們的內在關聯；（2）找出正確的計算順序，按照計算順序進行；（3）整體感知題目，找出最簡便的計算方式。這樣學生通過認真分析之后，再下筆進行計算，大腦思維是非常清晰的，自然計算的效率高。

第二，養成認真核對的習慣。習慣都是從小養成的，教師在對學生教學時，可以采用獎勵教學法，采用語言激勵和物質激勵相結合的方式，使學生在進行計算過程中，認真核對自己抄寫的數字、符號和題目中是否相符合，這樣的計算正確率便可以提高。

第三，復算和訂正。在計算教學中，教師要采取措施引導學生養成計算之后進行復算的習慣，這樣能夠保證正確率。教師在批改作業之時，要對學生產生共同錯誤的點進行集體糾正或是個別糾正，引導學生分析自己計算錯誤的因素，避免下次出現類似錯誤。

綜上所述，小學生的計算能力對學生的終身發展有較大的影響，教師在教學中，要善于找出學生計算能力薄弱的原因，從根源上提高學生的計算能力。

[1]袁精靈.小學數學教學中學生計算能力的培養研究[J].數學學習與研究，2016（08）.

[2]周冬梅.淺談數學教學中學生運算能力的培養[J].新課程（小學），2015（01）.