小學數學課堂如何開展自主探究學習

江蘇省如皋市搬經鎮搬經小學　沈書蘭

小學數學課堂如何開展自主探究學習

江蘇省如皋市搬經鎮搬經小學沈書蘭

在小學數學教學中，新課標對教師提出了更高的要求，使教師對教學進行改革和創新，把學生放到學習主體的位置上，構建以人為本的教學課堂。在培養學生的自主學習意識時，教師合理設計教學內容，優化教學形式，使學生能調動思維的活躍性，主動學習教學中的新知識，并通過思考把已經掌握的數學知識和新知識建立聯系，促進他們學習效率的提高。在倡導自主、合作、探究的過程中，教師要主動融入學生中間，和他們共同探討學習上遇到的問題，拉近師生關系，促進教師更好地組織教學活動，對學生的學習進行指導，提高他們的自主學習能力。

一、創設新型的師生關系，激發學生的學習興趣

在小學數學教學中，教師要開展以學生為主體的教學模式，激發學生的主動學習意識，就需要改變傳統的教學方式，建立新型的師生關系，為他們創設和諧的學習氛圍。在師生平等的關系中，學生對教師不再畏懼，他們能在輕松的心態下進行思考，能使他們的思維不斷深入，并在遇到思維障礙時，主動和教師進行討論，在獲得教師的引導和啟發后，繼續深入地進行思考，有效掌握數學知識的本質，促進他們數學知識體系不斷完善。在課堂教學中，教師不再是教學的主控者，學生成為了教學活動的主體，他們的積極學習促進了課堂教學的順利進行。……