了解現(xiàn)狀，細(xì)致分析——初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)證研究

江蘇省淮安市金湖縣實(shí)驗(yàn)初中　吳　霞

了解現(xiàn)狀，細(xì)致分析——初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)證研究

江蘇省淮安市金湖縣實(shí)驗(yàn)初中吳霞

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠滿足初中數(shù)學(xué)發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加廣闊的空間。本文通過(guò)分析初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用意義，闡述了初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)證應(yīng)用有利于全面提升初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效率。

初中數(shù)學(xué)；綜合實(shí)踐；實(shí)證

在新課程深化改革的背景下，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠滿足初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)發(fā)展的需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加廣闊的空間，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂實(shí)踐中，從而更好地滿足新課程教學(xué)改革的需求。

一、初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義

所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)就是指學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，利用自身所學(xué)的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好的解決實(shí)際問(wèn)題。其中，初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是根據(jù)初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求所設(shè)計(jì)的綜合教學(xué)活動(dòng)。

1.初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論意義

初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是滿足我國(guó)綜合素質(zhì)教育要求的一種教學(xué)手段，其打破了我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式的限制，創(chuàng)新了綜合教育進(jìn)程，開(kāi)啟了初中數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新之門(mén)。其中，通過(guò)在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅有利于提升初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)水平，而且還能夠推動(dòng)初中數(shù)學(xué)新型教育體制改革順利進(jìn)行。……