初中數學應用題教學的優化策略

山東省無棣縣第二實驗學校　田富恒

初中數學應用題教學的優化策略

山東省無棣縣第二實驗學校田富恒

隨著新課程改革的不斷深入，初中各個學科都進行了有效的改革。初中數學按照課程標準的要求，豐富了教學策略，優化了教學理念，同時有效結合學生的學習數學的實際情況優化了教學目標。就初中數學應用題教學來說，當前還存在著一定的問題。例如，受到傳統教學模式影響比較大，缺少專門的練習。這就需要我們初中數學教師應該不斷優化應用題教學策略，通過創設和諧的學習氛圍，加強探究練習，使學生的學習能力有效提高，有效保證初中數學應用題教學效率。

一、當前初中數學應用題教學現狀

1.學生數學探究能力比較差

在初中數學教學中，學生由于受到傳統教學模式的影響，導致學生善于死記硬背，但是解決應用題的能力卻非常差。有的教師會認為學生閱讀能力差，沒有讀懂題意。其實是學生在學習的時候比較注重對于課本上的知識的死記硬背，忽略了對于其他實際應用知識的學習。同時，由于現在家長對于孩子的溺愛，導致孩子的實際生活經驗缺乏，這樣就會影響孩子解決應用題的能力。并且，現在許多孩子學習的時候，更多的是自己進行學習，缺少與同學之間的探究。這樣就會使思考問題的思路受到很大的限制，最終影響學生對于應用題的理解，從而導致學生解決應用題的能力難以有效提高。……