小學數學教學創新方法探究

江蘇省濱海縣第二實驗小學　朱海華

小學數學教學創新方法探究

江蘇省濱海縣第二實驗小學朱海華

隨著教學改革的進行，在追求高效教學的同時，小學數學教師在設計教學內容時融入了創新元素，采用新穎的教學方式來調動學生的學習主動性，使他們在探究中進行思考，提高發現問題、解決問題的能力，使他們的數學思維獲得深入發展，實現高效的課堂教學。

數學教學；創新方式；數學思維；主動探究

在素質教育的過程中，進行教學改革成為教學的必然。在新課標提出之后，小學數學教師需要深入探究新課標的要求，結合新的教學理念進行教學優化，轉變教學觀念，對教學方式進行改革和創新，把枯燥的教學模式轉變成生動、有趣的教學模式，激發學生的學習熱情，讓他們在主動探究意識引導下進行深入學習，促進他們數學思維的有效發展。

一、創設活躍的課堂氛圍，激活學生的數學思維

在小學階段的數學教學中，學生主要運用直觀思維進行思考和分析。對于抽象的數學知識，由于學生思維的限制，在學習過程中不能深入理解。在開展教學活動時，教師要從學生的思維特點出發進行教學設計，使教學環節能引導學生的逐步深入，讓他們積極思考在過程中遇到的問題。同時，教師要對學生的學習進行指導，使他們能夠理清思路，找到解決問題的切入點，有效解決問題，促進抽象思維的發展。在素質教育過程中，教師在激發學生的學習興趣時，要構建和諧的教學氛圍，讓學生在活躍的思維狀態下進行知識的分析，加深他們對知識的理解。……