模型教學在初中幾何數學教學中的運用

江西省安遠縣第三中學　鐘偉洪

模型教學在初中幾何數學教學中的運用

江西省安遠縣第三中學鐘偉洪

初中幾何數學教學應順應該階段學生的學習心理及思維特點，從學生的理解和領悟能力出發，改革教學方法和手段，以達到切實提高教學質量和效果的目的。而模型教學就結合幾何數學的學科特點，綜合考慮了以上各種限制因素，在初中幾何數學教學中發揮著越來越重要的作用。

隨著教育體制改革的深入和新課程標準的大力推行，在初中數學的幾何教學中合理運用模型等教學工具輔助教學，已被越來越多的從教者所青睞，采用模型教學的方式收到了良好的學生反響和教學效果。本文著重就模型教學在初中幾何數學教學中的意義加以分析和探討。

一、模型教學是學科理論內在的發展需求

長久的教學實際中，很多初中幾何數學的從教者都致力于對該學科教學理論更加深入地研究，也取得了一定的研究成果。隨著新課改的不斷推進，初中階段的幾何數學教學呈現出多樣化和新穎化的特點，這也促使教師繼續探究教學模式的改革和創新，以促進學科教育獲得更加良性的發展與前進。

模型教學是教學理論不斷發展和完善的產物，也是實施學科教學活動的必要手段，為教學研究提供了新的思考和研究方向，更加有利于對教學過程中出現的新問題、新情況尋求有效的解決途徑。并且，作為全新的教學手段和方法，其自身發展仍舊需要更加完善和豐富，這與學科理論的精進和完善是同步和一致的?！?br>