生命教育，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“綠洲”

青海師范大學(xué)2014數(shù)學(xué)碩士班 江蘇省淮安市淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃湘云

生命教育，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“綠洲”

青海師范大學(xué)2014數(shù)學(xué)碩士班 江蘇省淮安市淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃湘云

時(shí)代在進(jìn)步，課堂教學(xué)在不斷改進(jìn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要傳授數(shù)學(xué)基本知識(shí)，而且要關(guān)注小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要開(kāi)展生命教育。生命教育內(nèi)涵豐富，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高，也注重小學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。這樣，才能讓小學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、感悟生活，從而健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛

著名的認(rèn)知心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的最好方法是使學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有興趣。”然而，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生存在懼怕數(shù)學(xué)的心理，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索與研究。因此，我們應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過(guò)生動(dòng)的情境引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情。例如，在學(xué)習(xí)“時(shí)間的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于秒、分、時(shí)的換算進(jìn)率很難把握，甚至分不清楚哪個(gè)代表的時(shí)間長(zhǎng)。這時(shí)就可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：讓學(xué)生去回憶春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)接近零點(diǎn)時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大鐘，主持人在此時(shí)會(huì)告訴電視機(jī)前的觀眾及現(xiàn)場(chǎng)觀眾，讓他們倒數(shù)五個(gè)數(shù)，這時(shí)時(shí)鐘會(huì)敲響五下，意味著新的一年已經(jīng)來(lái)臨。……