例談小學(xué)數(shù)學(xué)解題思路的有效引導(dǎo)

江蘇省沭陽縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 殷 峰

例談小學(xué)數(shù)學(xué)解題思路的有效引導(dǎo)

江蘇省沭陽縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 殷 峰

教育問題已經(jīng)成為當(dāng)前社會各界所廣泛關(guān)注的一個(gè)重要問題，特別是小學(xué)教育中的數(shù)學(xué)教育，作為學(xué)生思維與邏輯能力培養(yǎng)的重要學(xué)科，如何提升學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)其樹立靈活多樣的解題思路成為教師所需深思的重中之重。本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)解題思路的有效引導(dǎo)策略。

小學(xué)數(shù)學(xué)；解題思路；引導(dǎo)策略分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，注重對學(xué)生解題思路的引導(dǎo)與培養(yǎng)，其主要目的是為了讓學(xué)生不僅知其然，也要知其所以然；不僅要讓學(xué)生多掌握一種數(shù)學(xué)解法，還應(yīng)促使其具備一定的解題技巧與邏輯思維，促進(jìn)其綜合素質(zhì)與能力的全面發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)解題思路有效引導(dǎo)的意義

小學(xué)生的年齡較小，邏輯思維能力較弱，思維發(fā)展不全面，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常會出現(xiàn)不會做的難題現(xiàn)象，而多數(shù)小學(xué)生只會放棄，久而久之，難題的積累造成學(xué)生數(shù)學(xué)能力的嚴(yán)重下降，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)信心與興趣的喪失。而數(shù)學(xué)解題的過程不只是應(yīng)用知識的過程，更應(yīng)該是鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的過程。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)解題思路的有效引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，并重視思維邏輯對之后學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)性作用。

小學(xué)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)性啟蒙階段，也是夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，只有引導(dǎo)學(xué)生形……