關于初中數學課堂情境教學的創設探討

江蘇省興化市沙溝中學 張云萍

關于初中數學課堂情境教學的創設探討

江蘇省興化市沙溝中學 張云萍

數學屬于一門較為抽象的學科，一些學生在學習的過程中常常會存在著一定的困惑。但是對于初中數學教學來說，想要提高課堂教學的效果，就要求教師要激發出學生的學習興趣，借助情境教學法來引導學生，幫助學生學習與理解好數學知識，這樣才能讓學生產生出探究的欲望，從而促進初中數學課堂教學的開展。基于此，本文針對在初中數學教學中創設情境教學進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

初中數學；課堂教學；情境教學；探討分析

對于情境教學法來說，其實就是教師在開展課堂教學的過程中，有目的地為學生創設出具備情緒色彩的、建立在形象為主體的場景基礎之上，通過提高學生的態度與體驗來幫助學生學習與理解好教材，促進學生的心理機能等方面的發展。所以說，在初中數學教學中采用情境教學法不僅可以幫助學生理解好數學知識，同時也可以讓學生實現知識的內化與轉化，從而提高學習的質量。

一、在初中數學教學中采取情境創設的意義

通過分析可以看出，初中數學教學中注重培養學生的邏輯思維能力。因此，在初中數學教材中存在著許多的定義以及定理等方面的內容，面對這些十分枯燥乏味的數學定理公式，學生在學習的過程中往往難以產生學習的興趣，在實際學習中也不愿意主動地參與到學習中去。……