“生本教育”理念下的高中數學課堂教學的實踐與探討

陜西省榆林市第三中學 秦紅巖

“生本教育”理念下的高中數學課堂教學的實踐與探討

陜西省榆林市第三中學 秦紅巖

隨著新課程改革的不斷深入，素質教育的不斷推進，高中數學的教學方式也進行了不斷的革新，對于如何在高中數學的教學過程中確立學生的主體地位，并以此來提高教學質量以及教學效率，還需要廣大教育工作者結合實際的教學經驗進行深入的探討并加以改進。其中生本教育是以學生為本，秉承一切為了學生的理念，以學生為中心，通過靈活多變的教育教學模式引導學生自主完成學習任務，根據學生的學習成果進行有針對性的教學。能有效地培養學生的創新意識，全方位地提升學生的綜合素質，極好地響應了國家對新課程改革與素質教育的號召。

生本教育是提高學生學習能力而設計的一種教學方式，主要是通過學生的自主預習，自行發現自己在學習中遇到的問題反饋給教師，教師進行有針對性的講解。在以往數學學科的學習中，嘗嘗會出現學生因缺乏興趣而對數學學習應付了事的現象，其數學成績也是可預料到的不理想，容易喪失對數學學習的自信心進而形成惡性循環，對數學學科放任自流，無法實現對學生邏輯思維能力以及數學學習能力的培養，也就無法實現素質教育的要求。而“生本教育”最大的特點是從學生的角度出發，充分給予學生空間，突出學生自主探究學習的過程，極大地體現了素質教育對學生綜合能力的培養。……