淺談職業院校寢室文化建設的問題與對策

張櫻

寢室是大學生行為養成與綜合素質教育的重要場地，寢室文化的建設還影響著校園文化的建設，其建設水平不但關系著職業院校的校風校紀，還影響著人才培養的質量。因此，保證職業院校寢室文化建設的科學有效是非常重要的。

1.職業院校寢室文化建設的內涵與重要性

1.1職業院校寢室文化建設的內涵

寢室是我國大學生學習與生活的重要場所，建設良好的職業院校寢室文化是非常必要的。職業院校寢室文化將大學生作為了主體，以學生的寢室作為空間，把寢室中發生的學習活動作為主要內容。大學生在寢室中共同進步、共同生活與學習，從而養成良好的學習習慣給予審美情趣。

1.2職業院校寢室文化建設的作用

建設寢室文化對大學生來說具有深刻的意義，具體表現為以下幾方面內容：（1）寢室文化建設是校園文化建設的關鍵。職業院校教育都是以服務為核心，將促進大學生就業作為目標，從而為社會培養出高素質、實用性人才。根據職業院校的教學特征，從總體上來說校園的文化建設相對比較薄弱。寢室是大學生學習與生活的重要場所，大學生每天呆在寢室的時間也最多。寢室文化是校園文化中的關鍵構成部分，校園文化對寢室文化的建設具有一定的影響，并且其建設水平也收到了校園文化建設水平的約束。優秀的寢室文化可以促進校園文化的建設，可以促進大學生的良好發展。（2）寢室文化建設是大學生學習與生活的重要保證。對于職業院校大學生來說，其生活與學習時間多半都是在寢室渡過的，因此，應當充分利用學生寢室這個重要的基地對學生展開思想政治教育。寢室文化建設會大大地促進職業院校思想政治教育工作[1]。另外，由于大學生在校的不部分時間都是在寢室中渡過的，因此寢室環境是否優良對大學生的生活與學習帶來了直接影響，健康向上的寢室文化可以促進形成優良的寢室環境，有利于大學生的發展。大學教育工作者應當把建立寢室文化作為工作的重要內容，從而逐漸形成健康、和諧的學習環境。（3）寢室文化建設有利于提高學生的綜合素質。現代教育的核心是以人為本，注重大學生的全面發展，努力提高其道德修養以及科學文化素質等。從職業院校大學生的特征來看，雖然其文化基礎相對比較差，然而其思想活躍，實踐水平相對比較高，興趣愛好較為豐富，許多職業院校大學生在文藝、體育等方面頗有造詣，通常誰互相帶來一些良好的影響，從而能夠促進大學生綜合素質的良好發展。優秀的寢室文化能夠促進職業院校大學生的良好發展，有利于使得其保持健康向上的心理。

2.職業院校寢室文化建設中存在的問題

2.1學習氛圍不濃厚

受社會因素以及家庭教育的影響，有的大學生受到了金錢的誘惑，使得其失去了平靜的學習心態，導致其學習積極性不高，有的甚至產生了厭學情緒。大學生擁有較強的求知欲望，然而其自控能力、辨別能力相對較差。手機與移動網絡的快速發展給人們的生活帶來了巨大的便捷，也給大學生帶來了不良影響。有的寢室成為了上網、聊天、玩游戲等場所，有的大學生還會在寢室中談論一些低級庸俗的話題，使得整個寢室中并沒有積極的學習氛圍。這樣不但對大學生的良好發展帶來了不良影響，還對整體校園風氣帶來的危害。寢室是大學生學習與生活的重要場所，寢室文化建設是否到位，直接影響著大學生的學習與生活習慣。因此，職業院校教育工作者應當把寢室文化建設作為教育工作的重要內容。然而目前許多職業院校的寢室文化建設并不是非常到位，有的職業院校寢室硬件設施比較好，然而寢室文化建設卻還有待提高。尤其是有的男生寢室存在嚴重的吸煙現象，學生的學習生活習慣較差。如今許多大學生都擁有電腦，然而他們都把電腦當成了娛樂用具，網絡游戲大大的占據了大學生的學習時間，嚴重的影響了其學習。

2.2寢室衛生不盡人意

有的大學生寢室衛生情況比較差，物品隨意擺放，雜亂無章，地面與桌面布滿了灰塵。學生的床單、被子也十分章亂，寢室內空氣不流通，令人望而生厭。大一大二的學生寢室衛生情況以及學生的個人習慣都比較良好，然而隨著時間的推移，情況就越來越差，有的學生認為寢室是自由放縱的場所，因此就肆無忌憚，不講究寢室衛生。現在的大學生大部分都是獨生子女，缺乏團隊意識，有的學生不但從來不打掃寢室問說，也不注重寢室的干凈與整潔，長期以往導致了其他同寢室學生也不打掃寢室衛生。

2.3思想教育薄弱

有的大學生寢室中出現吸煙、違章用電、賭博、偷竊等不良現象，大學生亂接電線、網線，使用熱得快等，為寢室安全帶來了極大的隱患。部分大學生在上課時間留下寢室睡覺、玩耍，還有的大學生對公共財物任意破壞，給職業院校帶來了不必要的損失。由于如今的大學生都是獨身子女，其思想比較單純，缺乏社會經驗，對社會的了解得不夠完整，只能夠通過各種傳媒來對社會現象進行簡單了解[2]。因此其判別能力較差，容易被事物的表明現象蒙蔽雙眼。部分大學生崇尚西方的政治觀念，并且在寢室中宣傳，這會導致其他學生思想混亂。有的大學生會聽信各種政治謠言，并在寢室中傳播，給大學生的思想政治教育帶來了不良影響。

2.4團隊凝聚力較差

大學寢室的設備越來越優越，傳媒的方式也越來越發達，然而目前的學分制使得同寢室學生無法保持步調一致，并且由于大學生的個體差異較大，思想觀念也有所不同，特色是職業院校大學生思維活躍，個性突出，導致了同寢室學生之間缺少團隊凝聚力。寢室是大學生之間相互溝通與交流的重要場所，寢室為大學生提供了相互交往的條件，然而也容易引發一些矛盾與糾紛。由于大學生都來自不同的地區，其之前所受的教育也不盡相同，他們有著自身的家庭背景以及生活學習習慣。因此，大學生們在互相交流時難免會存在分歧，出現各種矛盾。有的大學生并不具備處理這些事情的能力，導致了學生之間關系不和諧，學生之間相互不理睬，長期以往形成了孤僻、自私的性格。還有的大學生將自身的交際限制在寢室中，不管是參加各種學校活動，還是上自習課等，都是與同寢室的學生聚在一起，對寢室外的學生存在著防備與排斥心理，從而導致了大學生交往面狹隘，缺乏與其他學生的正常交往，阻礙了其健康發展。大學生容易形成寢室小集體，對寢室以外的的事物漠不關心，從而影響了其交際水平的提高。

3.職業院校寢室文化建設的對策

3.1加強大學生思想教育，建設健康的寢室文化

優秀的寢室文化可以充分展現校園的風氣，體現校園生活的趣味性與審美性。優秀的寢室文化不但可以使得大學生養成良好的學習生活習慣，還可以培養其健康向上的心態。職業院校教育工作者在建設寢室文化過程中應當轉變大學生的思想觀念，加強寢室文化建設的的重點是引導學生正確認識到此項文化建設的深刻意義，意識到優秀的寢室環境可以促進自身的良好發展。這樣，大學生才會積極地形成良好的風氣，自覺主動地養成良好的學習生活習慣。在思想教育工作中，不僅應當依靠班主任老師、輔導員、學生干部，還應當高度重視寢室管理老師的作用。寢室管理是大學生管理的重要構成部分，相關的管理人員具有豐富的管理經驗。相關管理人員應當以大學生寢室為主要基地進行思想政治教育工作，為大學生提供必要的幫助，把普遍存在的問題及時反饋給相關部門。這樣，職業院校就可以充分了解到大學生的思想，掌握其實際情況，注重學生的全面發展，從而促進教育目標的實現。寢室是一個相對開放的場所，社會中的各種觀念、潮流都可以得到充分的展現[3]。職業院校應當注重培養出一批優秀的大學生，使得他們具有優良的道德品質以及價值取向，從而充分發揮其先鋒作用，用這批大學生去引導其他大學生。

3.2狠抓基礎文明教育，促進大學生養成良好的文明習慣

大學生的學習與生活離不開寢室，寢室是大學生文明情況的體現，也是學生發展的重要場所。寢室文化的建設對大學生養成個人習慣有著直接影響，因此相關管理人員應當建立一套科學、有效的規章制度，例如，清潔制度、獎罰制度、安全制度等等。相關管理人員應當注重對大學生的日常生活管理，督促其打掃寢室衛生、遵守作息時間，遵守相關制度，引導其正確與他人溝通，從而形成良好的校園風氣。在大學生養成了基礎文化行為習慣后，大學生們在日常生活與學習中就自然而然的落實了文明習慣。大學生的文明行為習慣要靠規范制度來養成，靠環境來陶冶，更要靠自我來約束。良好的學習氛圍考大學生共同營造，因此，建設優秀的寢室文化，培養良好的文明習慣是相關工作人員的艱巨又細致的工作，并且建設良好的寢室文化可以促進大學生文明習慣的形成。

3.3創新建設模式，促進大學生綜合能力的提高

寢室文化建設的主體是大學生，寢室中的所有活動都是大學生自身組織、自我參與的。因此，大學生組織一些寢室文化活動對于其各種能力的培養都有著非常重要的意義。寢室文化的建設，可以是在一個寢室中展開，也可以是在不同寢室、不同寢室區展開。在參加活動對象方面，可以是異性也可以是同性之間，可以是不同專業也可以是不同年級。相關管理人員可以組織一些寢室形象設計、寢室文化交流會等等，從而促進大學生的全面發展。

4.結束語

職業院校寢室文化建設是校園文化建設的重要組織部分，對于形成良好的學習生活環境、促進大學生全面發展有著非常深刻的意義。然而寢室文化的建設是一項長期的工作，需要各個方面的共同努力。相關教育管理人員應當注重對大學生展開思想教育，引導其設計優秀的寢室文化。

（作者單位：武漢交通職業學院經濟管理學院）