高校思政課社會實踐教學活動的創新路徑

何海霞　楊希

高校思想政治理論課在大學生思想政治教育過程中發揮著主渠道的作用，經過長期的探索與建設，教學形式不斷豐富，實踐教學模式也呈現多樣化。目前，高校思想政治理論課實踐教學基本形成了以“課堂實踐教學——校內實踐教學——社會實踐教學”為構架的實踐教學模式。社會實踐活動是將思想政治理論課的教學主旨與校外社會資源相結合，引導學生走出校門，深入社會的一種實踐教學形式，對大學生思想政治教育具有積極的作用。

一、開展高校思想政治理論課社會實踐教學活動的必要性

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養品格、增強社會責任感具有不可替代的作用。要探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門。要利用好寒暑假，開展形式多樣的社會實踐活動。

引導大學生走出校門，將政治理論學習與社會實踐相結合是思想政治理論課實踐育人的目標要求。思想政治理論課實踐教學探索的方向要堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，積極向校外實踐教學、社會實踐教學加以傾斜，借力有價值的社會資源，深入社會，開展豐富的社會實踐活動，在教學中注重正確引導大學生深入社會、了解社會、關心社會、服務社會。這有益于大學生增強社會責任感，也有利于增強大學生思想政治教育的實效性，是高校思想政治理論課實踐教學模式創新的必然趨勢。

二、高校思想政治理論課社會實踐教學活動創新模式

思想政治理論課社會實踐活動的立足點在于思想政治理論與社會現實、社會資源相結合，通過實踐活動深化對思想政治理論的認識，達到思想政治理論課教育教學的目的。本文從加強實踐基地建設和開展社會實踐調查兩個方面簡單論述高校思想政治理論課社會實踐教學活動的創新模式。

（一）多維度實現思想政治理論課實踐教學基地資源的價值轉換。

中共中央、國務院印發的《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“要重視社會實踐基地建設，不斷豐富社會實踐的內容和形式，提高社會實踐的質量和效果”，同時還強調要充分發揮各類博物館、紀念館、展覽館等愛國主義教育基地的教育作用，加強和改進大學生思想政治教育工作。

高?？衫脜^域資源特色，開發和建設思想政治理論課實踐教學基地，以博物館、紀念館、展覽館為載體的實踐教學基地擁有穩定和豐富的視聽、文字、圖景等資源，利用實踐教學基地優質資源有計劃、有目的、有組織的開展校外實踐教學對豐富教學內容、開拓學生視野有積極的意義。比如，利用思想政治理論課實踐教學基地的便利條件參觀學習，組織學生到革命烈士紀念園祭奠掃墓，使學生們自然地接受優秀社會資源的熏陶，身臨其境去而獲得真知實感，這種直接的感染和沖擊有利于學生對實踐內容的深刻理解和感悟，從而自覺地達到思想政治教育的預期，產生積極地教育教學效果。當然，對于實踐教學基地教育資源價值轉化的有限，我們可以探索多維度實現實踐教學形式，拓寬利用實踐教學基地開展實踐活動的方式。例如，創造條件采取“請進來”的方式，組織實踐教學基地宣講、展覽等活動進校園，提高這一列教學活動的教育對象覆蓋面，這在一定程度上將大大提高優質的社會資源在實踐教學中向教育教學資源的轉化的程度。

（二）全方位開展大學生思政理論課社會實踐調查活動。

思想政治理論課社會實踐調查活動是高校思想政治理論課社會實踐教學活動創新途徑之一，是將思想政治課理論學習與社會實踐認知相結合，其創新之處在于學生的廣泛參與性和深入社會性。這一類社會實踐調查活動的內容應當與大學生思想政治教育的目的相一致，活動通過有目的的組織廣大學生走出校門、深入社會、了解國情，實現理論教學與實踐鍛煉的結合，解決思想問題與解決實際問題的結合。思想政治理論課社會實踐調查活動相比較其他實踐活動周期較長、覆蓋面較廣，為了更好的實現社會調查活動的效果，社會調查活動的參與者可根據需要組成調查小組，分工協作。組織者在實施過程中也應精心選題、認真指導、加強調查活動的組織干預。社會實踐調查能夠引導和激勵大學生深入社會、深入實踐，把思想政治理論學習與對社會的實踐認知相結合，在社會實踐中深化對思想政治理論內涵的理解，使理論上模糊得到了實踐的鞏固和檢驗。

探索創新實踐教學的路徑，豐富實踐教學的形式，能夠增強大學生思想政治教育教學的生動性與感染力，在此同時，高校還要把社會實踐納入學校教育教學總體規劃，不斷加強對大學生思想政治教育實踐活動的組織管理和資金保障，全面的創新與保障對于提高大學生思想政治教育教學的時效性有積極的意義。

[項目基金：海南省社科聯、海南省教育廳思想政治教育專項課題《應用型人才培養理念下高校思政理論課實踐教學模式創新研究》（Hnsz2015-30）]

（作者單位：?？诮洕鷮W院）