新形勢下高校學生黨員教育工作的問題及對策

許　攀（新疆師范大學　新疆　烏魯木齊　830017）

新形勢下高校學生黨員教育工作的問題及對策

許攀（新疆師范大學新疆烏魯木齊830017）

黨的十八大以來，黨的自身建設任務比過去任何時候都更為繁重，面臨許多前所未有的新課題、新考驗，面對新情況，必須以改革創新精神加強黨的建設。正視學生黨員教育的問題，提出加強高校學生黨員教育工作的對策，對于高校加強學生黨員教育工作意義深遠，責任重大。

高校學生黨員教育問題和對策

近年來，高校大學生黨員隊伍慢慢發展和壯大，為新時期的發展建設輸送了可靠和可依賴的合格人才，為社會穩定起到了一定的作用；學生黨員在校期間也發揮了很大的積極作用。隨著高校大學生黨員考察和發展入黨人數的增多以及應對人數比例的加大，在考察和教育學生黨員上也帶來了嚴峻的考題，本文就如何采取科學的方法開展高校學生黨員教育工作，提出一系列的對策和建議。

一、當前高校學生黨員教育工作的重要性

加強高校學生黨員的教育是為了滿足其自身發展的需要。學生黨員，第一身份是學生，第二身份是黨員。大學階段不僅是學文化、長身體的時期，也是形成健全人格和正確價值觀的關鍵階段。學生黨員作為大學生，希望能夠學有所用，實現自身理想和價值，會更注重提升自身素質。同時，他們對國內外的時事政治比較感興趣，都有自己的觀點和想法，對政治、經濟、文化等各個層面都有自身的批判精神。但是由于學生黨員自身的社會閱歷較淺，一直處于校園生活環境之中，缺乏社會實踐能力和應對處理事情的經驗，在許多事情面前束手無策，顯得無所適從。所以，高校加強學生黨員的教育也是為了滿足學生黨員能夠獲得更好的提升理論文化水平和社會實踐能力的鍛煉。對高校學生黨員教育工作，就是要遵循學生黨員變化發展的規律，從實際情況出發，發揮教育育人的功能，提高學生黨員的綜合素質，促進其全面發展。

加強高校學生黨員的教育是為了更好的發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用。學生黨員是最基層黨組織中的一個特殊群體，是優化黨員隊伍結構的新生力量，也是加強黨的建設的重要力量。大學生是未來現代化建設的主力軍，而學生黨員則是這支主力軍的領導者［1］。學生黨員不管在學習還是生活上都能夠以一個黨員的身份嚴格要求自己，勤勞刻苦，努力實踐，牢記實事求是的態度和理論聯系實際的學習作風；影響和鼓勵周圍的學生互相進步、互相學習，以自身的實際行動來促進校風、學風的建設，體現了大學生黨員的先進性；不斷形成學習黨的先進理論的風氣，著力用黨的最新理論成果武裝自己。各高校都有少數民族學生，吸收少數優秀學生黨員入黨，學習黨的先進理念和思想觀念，來充實自身黨性的提高，并充分發揮少數學生黨員的優勢，以黨員之間的學習和團結，來帶動積極分子和群眾的學習；互相團結、協作，拉動各族學生黨員之間和積極分子以及群眾同學之間關系融洽，學生之間吃在一起，住在一起，玩在一起，成長在一起，有利于帶動學校甚至社會的民族團結和民族和諧。

加強高校學生黨員的教育是為了保證在大學生中更有利的開展思想政治教育工作。重視大學生黨員的教育和指導，發揮增強學生黨員的黨性，把優秀的學生吸引到黨的隊伍中來，不斷補充黨的新鮮血液，來激活黨齡較長的學生黨員［2］。在高校學生黨員中開展思想政治教育工作是為了改變傳統培養學生黨員的方式，提升其質量和控制其數量。逐步提升和增強自身的凝聚力和戰斗力，是應對當前發展形勢的需要。高校學生黨員隊伍的不斷完善和發展，不僅僅是培養維護社會穩定和發展的主力軍，更是培養下一代的建設者和發展者。

二、高校學生黨員教育工作中顯露的問題

（一）教育內容僵化和手段方法的單一性

部分高校在對學生黨員教育管理工作上內容陳舊、形式僵固、方法手段落后，跟不上當前社會快速發展的要求，部分高校黨員每年的教育都是上級領導下發什么文件，學生就學習文件。基本都是照本宣科的講解，完全沒有領悟文件的深層涵義，對學生黨員的指導也更無從談起，學生黨員對于教育的興趣也降低，基本都是走走過場，沒有起到應有的效果。形式基本都是一個老師對一百多名學生黨員，老師在上面講與實際和當今形式迥然不同的內容，還有些課程就是給學生黨員放放電影，培訓結束后寫一份思想匯報上交的傳統的教育模式。基本延續了一人講，全體聽，讀理論，大家一起談論學習，最后發表意見的形式。沒有全面考慮90后學生黨員接受快節奏學習的時代特征性，也沒有考慮到少數民族學生黨員接受黨的理論的能力，造成了學生黨員對待傳統黨員培訓模式產生反感和排斥的情緒。

（二）黨員教育工作機制缺乏系統性和計劃性

學生黨員教育工作機制缺乏調動學生黨員積極性的激勵機制，缺乏學生黨員完善登記檢查制度和缺乏學生黨員教育工作的考核評價機制。對學生黨員教育培訓工作進行怎樣考核及評價，根據不同學歷、不同學科教育所取得的效果［3］，應該達到什么樣水平，如何檢測，還沒形成一個科學性、系統性的考核標準和細則。部分學生黨員在教育過程中認為走走過場，應付一下，久而久之導致學生黨員理論水平的下降。

高校教育工作沒有詳細計劃性，往往是課程教育搶占政治理論學教育的時間，認為課程教育是硬指標，對政治教育工作不重視，拖一拖也不是大事，教育工作隨意性強，有詳細的規劃也會實施不了；另一方面缺乏制度化，制度制定比較完善，但是實施過程不夠，還保持老一套的教育學生黨員的思想和模式，內容、形式都沒有創新。改革開放以來，高校在各個方面也在不斷的發展，但是學生黨員教育還是處于落伍階段，基本都是在做一些“無用功”，上面領導檢查就組織一下活動，基本靠應付，做做表面文章，學生黨員參加教育工作的興致和主動性不高。

（三）學生黨員教育實踐活動死板無創新

一方面活動形式化嚴重，不夠深入。每年高校都舉行重大的學生黨員實踐出征儀式，但是活動大都是頭重腳輕，草草結束，主要原因是思想認識上形式化嚴重［4］。有一部分學生黨員把社會實踐當作學校安排的一項工作，或者認為是一項假期游玩的集體活動。基本就是游玩的心態去參加黨員教育實踐活動，拍拍照片、寫一個實踐報告，就上交黨組織。黨組織不去認真查看，雙方都應付了事；另一方面缺乏專業的指導及沒有凸顯高校學生黨員的特點。參加社會實踐一般都是學校輔導員帶隊，被籠統的作為思政教育的環節，且沒有發揮輔助教學的作用，也沒把黨員教育的理論與實踐相互統一。對參加實踐活動的學生黨員沒有根據具體情況針對性的分配，造成學生黨員在實踐過程中出現了一系列的問題，導致實踐工作得不到較好的鍛煉。有的學生黨員理論素養不高，在實踐鍛煉中不能起到模范帶頭的作用。

三、解決當前高校學生黨員培訓教育工作存在問題的對策

高校學生黨員教育工作面臨著困難及挑戰，或多或少影響學生黨員的培養。針對這些情況，采取合理、科學的措施來解決問題。

（一）要采取多樣的教育手段豐富教育內容

首先要發掘學生身邊的優秀學生或者教師黨員的先進事跡，捕捉他們在學習生活中的閃光點，在其身上找到學習的地方。這就要求黨組織在日常的教育和工作中，留意身邊的典型，有意挖掘典型，把學習黨的理論政策與典型事例相結合。要根據不同專業、不同層次學生黨員的具體情況實際，靈活運用黨的理論政策與學生黨員的文化課程緊密結合在一起。組織學習系統的黨的理論政策，掌握其科學體系和精神實質［5］。幫助學生黨員樹立正確的三觀，樹立堅定遠大的理想信念，增強學生黨員的黨性觀念。新形勢下社會的發展，是知識和信息快速融合匯聚的時期，面對科學技術的快速發展及當前形勢的新任務的要求，必須加大對學生黨員的培訓教育，保證學生黨員的模范帶頭作用運用到生活學習中。采用多種多樣的教育途徑及手段，把學生黨員教育寓于形式多樣的社會實踐活動之中，不僅可以產生較強的吸引力，而且能達到一種潛移默化的效果。對學生黨員的教育不僅要保留傳統的講座、討論、思想匯報、看紀錄片，還可以“走出去”的形式，進部隊、監獄、社區、紅色主義教育基地等校園以外的地方學習、參觀、教育；利用節假日開展學生黨員服務活動，比如打掃校園、圖書館等等活動；在高校學生黨員培訓學習改進上應加大網絡作用。現在大學生接受網上資料很方便而且快捷，而學校作為現代文化傳播的機構就應該發揮其本領，利用網絡來對學生黨員進行考察和教育。比如說網上講課、計論，甚至設置網上考試，開通學院黨組織的微博，開通黨組織的微信平臺，及時發布信息。對學生黨員教育工作方法的創新，網絡教育是一個不容忽視的重要方法和途徑，一定要善于利用網絡等現代媒體，不斷豐富教育手段和方法。

（二）高校學生黨員教育工作要不斷地完善形成系統性的工程，建立一套科學的教育工作機制

一是要理順教育工作管理機制。建立健全高校學生黨員機構的設置，組織部門負責總體，相關部門配合管理教育工作順利運行，不斷保證教育工作制度的科學性；二是完善登記檢查制度。黨組織制定學生黨員參加教育的要求，并記錄參加教育的次數，建立學生黨員教育檔案，對參加會議、教育培訓、社會實踐活動情況記錄并統一管理。確保把教育工作落到實處；三是建立質量評估機制。不斷完善教育工作的考核辦法，并制定嚴謹科學的評估系統，對每年學生黨員教育工作的內容、管理、所達到的效果和實踐地點進行考察評估；四是建立跟蹤服務機制。及時建立黨員教育反饋制度，每學期黨支部負責向黨員發放信息卡，并及時入檔，詳細掌握高校學生黨員的信息，全程跟蹤學生黨員的教育情況。對于教育中遇到困難的少數民族學生黨員應該給予幫助和扶持；五是根據各高校具體自身情況來制訂學生黨員的教育工作計劃。制訂一套詳細的有效的培訓教育規章，凸出普遍性，對有差別的年級、專業、類型、層次的學生黨員統一管理，要突出他們的特殊性。

（三）創新學生黨員的實踐教育活動

學生黨員與一般大學生參與社會實踐活動性質是不同的，學生黨員要求在活動中了解國家發展的實際，去做一名學生黨員應該做的事情，以提高自身黨性，使自身成為維護社會穩定和發展的可靠接班人。用理論素養指導社會實踐，不斷錘煉黨性，堅定信念，成為一個有較高素養、社會責任感、遠大理想的新時期的學生黨員。一要安排和所學專業相關的實踐地點，不斷創新符合高校學生黨員特征的形式的活動。力求實踐活動主體鮮明，內容充實出彩，形式多變創新。這就需要做好前期調研及思考，活動是否有利于學生黨員本身提高黨性，還要根據興趣、專業、學識考量，既能學有所用，又能在活動中學到知識。當前，社會實踐活動除了傳統的以外，應該組織開拓一些如：參與社會調研、大型運動及志愿服務、參加紅色資源、體驗特警生活、開展野外拓展活動等多方面不同社會層面的體驗，以不斷提高自身思想認識，自覺提升黨性修養。二要開展以新媒體為載體的社會實踐，充分發揮現代新媒體快捷、方便多樣又貼近生活的特征，開通微信平臺、建設社區服務平臺、網絡技術服務等等多種類型的社會實踐形式。

四、結　語

高校學生黨員的教育是一項系統工程，按照黨和國家的要求，從保持黨員先進性的高度出發，結合高校工作實際，大膽創新，努力開拓新形勢下高校學生黨員教育工作的新思路，不僅可以促進高校的穩定和發展，也能促進社會穩定，更是為社會主義事業培養高質量的接班人。

【責任編輯：吳妮徽】

［1］習近平.習近平談治國理政［M］.北京：外文出版社，2014：10.

［2］鄭永廷.大學生思想政治教育質量提升的理論研究［J］.思想政治教育研究，2013（06）：14-16.

［3］王向珍，周玲微，聶偉.高校學生黨員教育創新探究［J］.北京教育（德育）.2015（06）：65-67.

［4］徐萌.高校學生黨員教育管理工作研究［J］.統計與管理.2015.（11）：144-145.

［5］嚴紅霞，袁興博，鄧蓉蓉.獨立學院學生黨員質量評價體系建設探析［J］.共產黨員（河北）.2016（09）：46-47.

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1008-8784（2016）03-54-4

2016-01-13

許攀（1989—），男，新疆石河子人，漢族，新疆師范大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：少數民族地區思想政治教育規律與方法研究。