積極課堂：從用心傾聽開始
——數(shù)學(xué)課上如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力

◎李菊香

(如東縣掘港鎮(zhèn)童店初級中學(xué)，江蘇 如東 226400)

積極課堂：從用心傾聽開始
——數(shù)學(xué)課上如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力

◎李菊香

(如東縣掘港鎮(zhèn)童店初級中學(xué)，江蘇 如東 226400)

積極數(shù)學(xué)課堂充滿智慧、充滿靈動.培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽的習(xí)慣，能促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)更精彩.老師的以身作則，讓學(xué)生學(xué)會聽；搭建傾聽平臺，讓學(xué)生善聽；善用課堂評價，讓學(xué)生要聽.

積極課堂；傾聽能力；學(xué)生

初一學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上普遍存在的現(xiàn)象：傾聽能力差、不愿意傾聽，甚至不會傾聽.因為學(xué)生不會用心傾聽，所以學(xué)生在課上不善于表達(dá)自己的想法.有些學(xué)生對于老師提出的問題答非所問，對于同伴的回答無動于衷，更不會去進(jìn)行評價.這樣的課堂效率可想而知，所以這是一個值得每位老師深思的問題.

在我們提倡的積極數(shù)學(xué)課堂中，師生都明晰傾聽是一種美德、一種修養(yǎng)，更是一種有效的學(xué)習(xí)方式.只有學(xué)會用心傾聽，我們的課堂才會充滿智慧、充滿靈動.培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽的習(xí)慣，能促進(jìn)我們數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)更精彩.下面是本人在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的一點嘗試：

一、老師以身作則，讓學(xué)生會聽

隨著新課程的不斷深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位也逐步得到提高，在課堂上擁有了更多話語權(quán)，在課上的自主性增強，學(xué)生的質(zhì)疑、爭論的機會大大增多，這一切就意味著教師不僅要會“講授”，還要耐心“傾聽”學(xué)生的心聲，成為學(xué)生忠實的聽眾.教師的耐心傾聽，能讓學(xué)生感覺到老師的器重和認(rèn)可，更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的欲望和信心，提高發(fā)言質(zhì)量從而提高課堂效率.經(jīng)課堂實踐證明，老師用心傾聽學(xué)生發(fā)言，會給學(xué)生樹立榜樣，取得了良好的效果.

二、搭建傾聽平臺，讓學(xué)生善聽

要培養(yǎng)學(xué)生用心傾聽的好習(xí)慣，除了讓學(xué)生想聽，還要讓學(xué)生知道從何而聽，這就要老師的引導(dǎo)點撥，教給學(xué)生傾聽的方法，使學(xué)生善聽.

(一)制訂規(guī)則，指導(dǎo)傾聽

用心傾聽是學(xué)生主動參與課堂、積極思考的基礎(chǔ).因此，用心傾聽便成了學(xué)生攻克知識堡壘的有力武器.開學(xué)初，我就傾聽的具體要求和注意事項，與全班學(xué)生進(jìn)行了溝通：1.坐姿端正，兩手?jǐn)[放在桌面上；2.目光集中，眼睛要跟著老師走，看老師的演示、板書和動作；3.別人在回答問題時，不隨便插嘴，要舉手發(fā)言；4.別人發(fā)言時，認(rèn)真傾聽，并做出回應(yīng)，思路和別人有不同想法時，舉手做補充.習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，對初一新生來說，很容易出現(xiàn)反復(fù)，因此我們就要經(jīng)常提醒，沒有捷徑.

(二)師生磨合，提升傾聽

根據(jù)美國學(xué)者提出的“金字塔學(xué)習(xí)理論”，學(xué)生通過各種方式所學(xué)習(xí)的知識，在兩周后保持率依次為：聽講的方式為5%，閱讀的方式為10%，視聽結(jié)合的方式為20%，示范的方式為30%，小組討論的方式為50%，做中學(xué)的方式為75%，教別人或者馬上應(yīng)用的方式為90%.很明顯，單純的“機械聽講”保持率是最低的，所以我對學(xué)生提出聽、想、說、寫相結(jié)合的要求，要求學(xué)生聽講時，不僅帶耳朵在課堂上，更要用腦去想，用手去寫.

(三)創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)傾聽

再好的傾聽習(xí)慣，也需要良好的課堂氛圍做保障，否則效果大打折扣.數(shù)學(xué)是枯燥無味的，因此在數(shù)學(xué)課上就需要我們創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，比如我們在課上要設(shè)計好引入的教學(xué)環(huán)節(jié)，最好是與學(xué)生的生活密切相關(guān)的或者是初一學(xué)生感興趣的話題.這樣就能快速調(diào)動學(xué)生的胃口，在最短的時間中將學(xué)生的注意力吸引過來.

(四)借助游戲，善于傾聽

在數(shù)學(xué)課上，我們可以組織一個有趣的游戲，以此來吸引學(xué)生傾聽的興趣.在最近學(xué)習(xí)“整式加減”的時候，為了調(diào)動學(xué)生的傾聽效率，我先設(shè)計了一個有趣的游戲：同學(xué)們，大家先想一個自己最喜歡的數(shù)字，然后將這個數(shù)字乘2，然后加上8，將這個結(jié)果再除以4，然后再減去那個數(shù)的一半，學(xué)生們興趣盎然地計算出結(jié)果.我說：“我能猜到你們的結(jié)果是2，對不對？”“對！”所有的學(xué)生馬上向我投來異樣兼佩服的眼光，議論著：“嗯，這里肯定有規(guī)律！”“是啊，有什么秘訣在里面呢？要解決這個疑團，我們學(xué)了今天的知識就可以解決了.”這節(jié)課中，我們師生就在探索中高效地完成了整式加減的學(xué)習(xí).老師在備課時如果能注意這一點，適時地穿插小游戲，將它內(nèi)化為學(xué)生的傾聽能力，你會對此帶來的收獲感到驚訝的.

三、善用課堂評價，讓學(xué)生要聽

在我們前進(jìn)的道路上，無論失敗還是成功，激勵評價起著至關(guān)重要的作用.對于教學(xué)依舊如此，老師在數(shù)學(xué)課堂上要拿起表揚的武器，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.對于學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，這一點我也深有體會.如果學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽,傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，那么他就能積極主動地參與教學(xué)活動.我覺得認(rèn)真傾聽別人的想法和見解不僅體現(xiàn)了對人最起碼的尊重，就學(xué)習(xí)本身而言，通過傾聽，你可以從別人的成功中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從失敗中吸取教訓(xùn)，也算是學(xué)習(xí)的一條捷徑.對這樣的學(xué)生，我們就要毫不吝嗇地對其進(jìn)行鼓勵和表揚.

傾聽是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生獲取知識的有效保證，學(xué)生只有學(xué)會了用心傾聽，他在課上才能清晰、流利地表達(dá)自己的想法.要培養(yǎng)學(xué)生這個良好的傾聽習(xí)慣，我們除了有意識地去培養(yǎng)，去提醒，去督促學(xué)生，我們還要從自身做起，學(xué)會堅持，堅持到每一節(jié)課，堅持到每個細(xì)節(jié)、每句話.我們追求的積極課堂，不僅是外在的、形式的，更重要的是要追求一種內(nèi)在的、深層次的“思維的積極”.我相信，只要我們在平時教學(xué)中細(xì)心地去挖掘、創(chuàng)造一切可以利用的資源，喚起學(xué)生“傾聽”的興趣，就一定能創(chuàng)造充滿生命活力的積極課堂.