德育之美 靜悠之香

文/王明軍 李蔓莉

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德育之美 靜悠之香

文/王明軍 李蔓莉

德育工作是欣慰、忐忑、反思、向往的一份情感，是素心、恬淡、學(xué)習(xí)、踐行的一個(gè)過(guò)程。雖有花開(kāi)明媚的喜悅，亦有“花未全開(kāi)月未圓”的遺憾，更有“尋花待月思依然”的期待。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生全面智力的發(fā)展。”德育工作也應(yīng)如此。她不是簡(jiǎn)單地制訂規(guī)矩與活動(dòng)準(zhǔn)則，也不是淺表地宣傳說(shuō)教和行為矯正，更不是為了“彰顯特色”“打造品牌”而進(jìn)行的轟轟烈烈的形式、眼花繚亂的手段、熙熙攘攘的喧嘩、來(lái)來(lái)往往的熱鬧，她是一份情感，摯愛(ài)、誠(chéng)摯；她是一個(gè)過(guò)程，漸進(jìn)、滲透；她是一種氛圍，和諧、優(yōu)雅。她不像驚雷般巨響，也不似閃電般張揚(yáng)，她是恬淡的、靜謐的，恬淡中云卷云舒，靜謐中隨風(fēng)潛入，她升華著靈魂，滋潤(rùn)著心靈。

廣東省珠海市第一中學(xué)平沙校區(qū)遵循“用美的教育造就美的新人”的一中辦學(xué)理念，忠誠(chéng)“師生同心、做到最好、成就美好”的一中精神，落實(shí)“激情奉獻(xiàn)·求新創(chuàng)美”的校區(qū)思想，德育工作圍繞一個(gè)目標(biāo)——“美的德育”。

德美在交流中明悟

德育工作一個(gè)重要的方面就是“教育者要先受教育”。校區(qū)積極開(kāi)展教師德育論壇、“師德標(biāo)兵”“激情奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”評(píng)選等多種教育活動(dòng)，通過(guò)交流、討論、碰撞，達(dá)成共識(shí)。從“激情奉獻(xiàn)·求新創(chuàng)美”的校區(qū)思想到“想得細(xì)、抓得緊、管得嚴(yán)、教得好”的校區(qū)要求；從質(zhì)量管理的前瞻性、高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化到智慧管理的執(zhí)行力、系統(tǒng)化、人文化，全校的思想和行為都努力踐行美的教育。

德育工作的另一個(gè)重要方面，就是學(xué)生的德育活動(dòng)。學(xué)生的德育工作，既要規(guī)范教育、行為訓(xùn)練，更要進(jìn)行價(jià)值教育，啟發(fā)自覺(jué)。學(xué)校通過(guò)“禮儀、尊重、誠(chéng)信、仁愛(ài)、自強(qiáng)、責(zé)任”六大主題班會(huì)的探討，開(kāi)展學(xué)雷鋒、義賣(mài)慈善、志愿者服務(wù)、經(jīng)典誦讀、文明禮儀等活動(dòng)，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“愛(ài)我校區(qū)”等征文和演講比賽，建立“誠(chéng)信的考場(chǎng)”，以及“每周一星”“星級(jí)宿舍”的評(píng)選等喚醒學(xué)生的對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)與自信，對(duì)美德的尊重、熱愛(ài)。

行美在教養(yǎng)中升華

從審美心理的角度看，審美感推動(dòng)著學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德理想、道德信念更快地轉(zhuǎn)化為道德行為。因?yàn)閯?chuàng)造和欣賞美好的事物，學(xué)生的情感就會(huì)結(jié)晶成美好的形式，而這一美好的形式又進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的行為起到規(guī)范作用，使之成為一種有道德的行為。為了提高學(xué)生的審美能力，明辨是非，校區(qū)開(kāi)展了關(guān)于“什么是學(xué)生的教養(yǎng)、如何做有教養(yǎng)的人”的討論和學(xué)習(xí)。在討論和學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，更多關(guān)注教育與養(yǎng)成，關(guān)注品質(zhì)與習(xí)慣。從愛(ài)黨愛(ài)國(guó)到尊師愛(ài)校；從孝敬父母到友愛(ài)同學(xué)；從女孩的素雅恬淡到男孩的剛陽(yáng)沉穩(wěn)；從對(duì)公共財(cái)物的呵護(hù)到公共場(chǎng)所里的不大聲喧嘩；從教室里安靜的學(xué)習(xí)到宿舍里的按時(shí)作息；從見(jiàn)到老師、客人熱情問(wèn)好的禮貌到不說(shuō)謊、不作弊的誠(chéng)信；從“光盤(pán)行動(dòng)”到教室紙張、瓶罐回收的環(huán)保行為；從在食堂里、飲水機(jī)前安靜的排隊(duì)秩序到洗手后不隨意甩手的衛(wèi)生；從不亂丟垃圾的習(xí)慣到集會(huì)坐姿端正，不交頭接耳的會(huì)風(fēng)；從符合學(xué)生身份的發(fā)型、服裝、言談舉止、說(shuō)學(xué)生話、做學(xué)生事的尊重自己到對(duì)老師、宿管、保安等工作人員態(tài)度的尊重他人；從理想、道德、本領(lǐng)的對(duì)自己負(fù)責(zé)到合理處理與他人的關(guān)系，特別是與異性同學(xué)的關(guān)系的對(duì)他人負(fù)責(zé)等方方面面。在討論交流和潛移默化的共同作用下，促使學(xué)生對(duì)行美的自覺(jué)要求和主動(dòng)提升。

雅美在細(xì)節(jié)中清幽

校區(qū)的雅美是與各種細(xì)節(jié)聯(lián)系在一起的。校區(qū)“想得細(xì)、抓得緊、管得嚴(yán)、教得好”的工作要求中“想得細(xì)”放在了第一位，“想得細(xì)”是校區(qū)的文化，它是對(duì)學(xué)校管理功能的導(dǎo)向，對(duì)學(xué)校管理力量的凝聚，對(duì)學(xué)校管理過(guò)程的規(guī)范。“想得細(xì)”是校區(qū)全員、全程的工作要求，從工作設(shè)想、布置到落實(shí)、檢查、反饋，時(shí)時(shí)存在，處處體現(xiàn)，全校教職工無(wú)不落實(shí)著這一要求。學(xué)校關(guān)注每一個(gè)師生的感受、情緒、期望，關(guān)注每一件事情的發(fā)展、進(jìn)程、效果，細(xì)聽(tīng)?zhēng)熒慕ㄗh與呼聲，細(xì)查工作的盲目與片面。從學(xué)校的共性到師生的個(gè)性，都在細(xì)節(jié)中努力落實(shí)“用美的教育造就美的新人”的辦學(xué)理念。包括走廊雨傘的擺放、教室里窗簾的懸掛、教學(xué)區(qū)域垃圾桶的取消、用過(guò)紙張的回收，這些細(xì)節(jié)或許看似不經(jīng)意卻悄悄地訴說(shuō)著管理的周到與嚴(yán)謹(jǐn)。

特別是校區(qū)建設(shè)中洗手間的凈化、美化活動(dòng)。校區(qū)的洗手間都是由物業(yè)和各個(gè)班級(jí)共同管理承包的，每個(gè)洗手間有自己的“名稱”，清理記錄表記錄著值日生每天上午、下午、晚上分六個(gè)時(shí)段去清理的情況，還有每月一查的評(píng)比等級(jí)。洗手間不僅做到了物見(jiàn)本色，清爽干凈，而且在臺(tái)面擺放花卉、洗手液，在墻面上掛了畫(huà)框。洗手間管理方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣有了具體的載體。親身的參與和付出，讓學(xué)生感受到了看得見(jiàn)的、真實(shí)的、有效果的環(huán)境變化過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)造美的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)一旦在內(nèi)心沉淀下來(lái)，并作為一種心理定勢(shì)與周?chē)氖澜绨l(fā)生關(guān)系，它就會(huì)自覺(jué)地強(qiáng)化高級(jí)的社會(huì)性情感，道德的他律將日益轉(zhuǎn)化為道德的自律。

慧美在讀書(shū)中沁潤(rùn)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。”美的心靈需要智慧的沁潤(rùn)，讀書(shū)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。學(xué)校完善圖書(shū)室和閱覽室資料和管理，保證閱讀時(shí)間，根據(jù)師生的需要，及時(shí)買(mǎi)進(jìn)、推薦合適的讀物或文章，號(hào)召全校師生開(kāi)展捐贈(zèng)書(shū)籍活動(dòng)，營(yíng)造好書(shū)大家讀的氛圍；積極展開(kāi)宣傳引導(dǎo)，制作了《雅韻閣》宣傳展板，努力形成師生廣泛地“讀”，大量地“讀”，“讀好書(shū)”的讀書(shū)環(huán)境；通過(guò)行政會(huì)組織校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部統(tǒng)一學(xué)習(xí)，舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)和心得交流會(huì)；管委會(huì)搭建平臺(tái)，請(qǐng)本部教師與校區(qū)開(kāi)展交流活動(dòng)，廣師求益，攜手共進(jìn)；辦公室發(fā)動(dòng)引導(dǎo)全校師生深入研讀名著、中華文化經(jīng)典，倡導(dǎo)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄卡等；教務(wù)處、學(xué)生處、年級(jí)、科組組織開(kāi)展征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)風(fēng)采大賽等形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)；團(tuán)委組織學(xué)生成立舞墨文學(xué)社，自編《舞墨》和《你好，陽(yáng)光》兩本刊物，多次開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)講壇等活動(dòng)。

特別是在校區(qū)施工建設(shè)中，學(xué)校在各個(gè)樓層分別開(kāi)辟了“梅”“蘭”“菊”“竹”四個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)角。圖書(shū)角與班級(jí)、辦公室在同一樓層，師生可以利用休息時(shí)間，隨時(shí)來(lái)到這里讀書(shū)、看報(bào)，離開(kāi)時(shí)將書(shū)籍放回原處。圖書(shū)角的管理、閱讀登記、衛(wèi)生清理等工作均由學(xué)生自主完成。在書(shū)香靜雅的開(kāi)放式圖書(shū)角，安靜閱讀，教師和學(xué)生在此交流，環(huán)境清幽，思想流淌，使圖書(shū)角成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景，慧美沁心田，書(shū)墨潤(rùn)校園。

創(chuàng)美在拼搏中綻放

校區(qū)于2013年正式成立，根據(jù)校區(qū)的實(shí)際情況和發(fā)展設(shè)想，提出了“激情奉獻(xiàn)求新創(chuàng)美”的校區(qū)精神，一直以來(lái)“創(chuàng)美在拼搏中綻放”都是校區(qū)奉獻(xiàn)精神、拼搏精神的核心價(jià)值的展示。校區(qū)每晚的晚修基本上都有40-50名教師到校，或是和學(xué)生談心、給學(xué)生輔導(dǎo)，或是批改作業(yè)，或是備課，他們義務(wù)加班，無(wú)償輔導(dǎo)。有人這樣評(píng)價(jià)校區(qū)“這是一群有教育理想的人在這片教育凈土上，素心靜行、踏踏實(shí)實(shí)的真干事、干真事”。

豐富多彩的校區(qū)活動(dòng)，拼搏中綻放的朵朵鮮花，是校區(qū)求新創(chuàng)美的又一縮影。校區(qū)成立年以來(lái)，先后成立了舞龍隊(duì)、合唱隊(duì)、古箏隊(duì)、藝術(shù)中心、體育中心，成為珠海市書(shū)法家協(xié)會(huì)校園書(shū)法訓(xùn)練基地，傳統(tǒng)舞龍社團(tuán)被評(píng)為廣東省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，并獲2015年廣東省傳統(tǒng)龍獅、麒麟錦標(biāo)賽高中組第一名；《老鼠娶親》獲珠海市第二十七屆少兒花會(huì)器樂(lè)組冠軍，代表珠海市參加“廣東省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演（決賽）活動(dòng)”獲二等獎(jiǎng)。

德育之美是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題，校區(qū)將不斷探索，忠誠(chéng)“師生同心、做到最好、成就美好”的一中精神，踐行“用美的教育造就美的新人”的一中理念，讓德育之花靜悠、芳華……

（作者單位：廣東省珠海市第一中學(xué)平沙校區(qū)）