新形勢下我國高校創新思想政治教育的策略

李永安

新形勢下我國高校創新思想政治教育的策略

李永安

思想政治教育是特殊實踐，改革與創新思政教育是人類不變的話題。在國內外新形勢下，我國高校思政教育要應對信息網絡化、經濟全球化以及建設社會主義價值體系而產生的挑戰與機遇。創新高校思想政治教育是持續、穩定發展高校事業的重要課題之一。高校思政教育創新必須堅持以人為本、典型示范、增強實效、引領思潮等原則。在新形勢下，高校創新思政教育要探索新的教育思想、教育內容、教育方法，進而推動高校思政教育的全面創新。

高校 思想政治教育 創新

引言

新時期，國際政治多極化格局、全球經濟一體化、世界不同思潮的激蕩與交錯，以及我國不斷完善的經濟體制、逐步重組的經濟格局、不斷碰撞的新舊思想。此形勢下。高校思政教育面臨著重大的機遇和挑戰。每個思政工作者都要了解形勢，擴展新思路，選擇新方法，創新思想教育，讓其邁上新臺階。思政教育創新是分析新情況、研究新策略、歸納新經驗、處理新問題。要求高校思政工作者全面分析在現代化建設與改革開放中產生的新問題和新情況，研究思政教育工作的新規律和新特點，逐步使用新載體、新方式，讓高新思政教育更加現代化與科學化，增強思政教育的實效性，為建設現代化提供源源不斷的精神動力。

新形勢下我國高校創新思想政治教育的必要性

1.新形勢下，高校學生價值取向與道德觀念更加多元化

新世紀，全球經濟文化不斷融合與發展，各種社會問題不斷出現，對高校學生產生深刻、復雜的影響。在此期間，現實與歷史、現代與傳統、西方文明和東方文明多種因素相融合，讓高校學生面臨很大的迷惑，導致其在價值取向、理想信念、政治信仰等方面產生模糊、錯誤的認識。我們在學習與借鑒西方文明時，西方沒落、腐朽的思想也滲透進來，干擾高校學生從小建立起的思想觀念，沖擊著其尚未定型的價值觀、人生觀和世界觀，淡化高校學生的民族觀，挑戰其社會主義價值觀。

2.網絡技術的持續發展，讓高校學生得到信息與知識的方式多樣化

電子計算機的發展和普及，網絡信息與知識的傳播，突破時空限制為高校學生獲得信息提供新途徑，為其交往提供高效、快捷、方便的工具，有效改變其娛樂方式、交往方式、學習方式、生活方式、語言方式，嚴重影響到學生思想觀念的形成。但因為缺乏完善的與網絡相關的法律法規以及網絡技術的不健全性，讓“邪、毒、賭、黃”等不良文化乘虛而入，造成部分大學生行為失范、精神空虛，甚至違法犯罪。另外，國內外敵對勢力借助網絡將錯誤觀點和思潮滲透到高校中，為高校思政教育帶來難以估算的負面影響。

3.嚴峻的就業與競爭形勢，讓高校學生存在較嚴重的心理障礙

高校是精英薈萃、人才輩出的場所，很多學生高中畢業進入大學后，曾經的優勢感削弱甚至消失。很多人出現自卑心理，進而出現自我封閉、心理障礙，甚至出現犯罪行為。另外，隨著高校擴大招生規模，學生走向市場、自主擇業的模式已經代替畢業包分配的傳統就業模式，更彰顯出就業的困難與矛盾。部分學生難以承受此變化，只學習專業知識，缺少開放心態。部分學生對自己缺少準確認知，不清楚自己要做什么。學生對愛情、生活的困境缺少和諧的人際關系，不適應環境，加之社會不良現象的影響，一些學生覺得前途模糊，缺乏政治熱情和學習積極性。

新形勢下我國高校創新思想政治教育的基本原則

1.以人為本

高校思政教育的教學內容、教學主體及教學客體都離不開“人”。在開展思政教育時，高校學生并非都被動、消極地接受外部環境的影響，而是作為具有能動性的主體在與外界環境的互動中接受外界影響。高校創新思政教育要遵守“以人為本”的基本原則，以大學生發展與健康成長為著眼點，關注學生的創造性和能動性，了解學生個性需求，重視學生價值，推動學生良好成長，推動其積極發展。

2.典型示范

典型示范是在高校開展思政教育過程中借助正面典型事跡感染與教育學生，影響和啟發學生的個人行為、道德規范和思想意識。典型示范原則會引導思政教育逐步轉向生活化，同時能提高教育的感染力和吸引力。借助典型教育，讓豐滿的人物引起學生內心深處的共鳴，讓學生感覺先進人物的可信、可愛、可親，進而得到一種道德的力量，支持他們建立起正確的價值觀、人生觀和世界觀。高校創新思政教育要重視發現學生身邊的典型，全面體現其激勵作用，更好地進行思想政治教育，讓學生不斷地思考與反省，進而獲得更大進步。

3.增強實效

面對新時期國內、國際情況出現的變化，面對新形勢下存在的新挑戰和新問題，重點在于提高高校思政教育工作的實效性。在思政教育感染力、吸引力、針對性、實效性等方面，評價高校思政教育水平的最重要指標是實效性。提高學生思政教育的感染力、吸引力、針對性是為增強實效性提供必要服務，是方法、渠道、手段，而實效性則是出發點、目的地。高校創新思想政治教育要遵守增強實效的原則，要以思政教育的每個構成因素為著眼點，全面重視教育過程，進而獲得有效結果。

4.引領思潮

高校思政教育要面向未來、面向世界、面向現代化，因此要具有“重視開放”“包容多樣”的心，堅持文化多樣性。一個民族和國家的正確選擇是在多元文化中重視一元指導。高校開展思政教育時要堅持核心價值體系，用主流意識領導文化領域，要始終走社會主義道路，運用馬克思主義思想來武裝頭腦，以社會主義理想來匯聚每個學生的力量，用民族精神和時代精神來激發學生昂揚的斗志，運用社會主義榮辱觀來塑造高校的校園風氣。

新形勢下我國高校創新思想政治教育的策略

1.高校創新思想政治教育的觀念

首先，要建立起高校以思政工作為重點的觀念。高校教師與管理者要關注思政教育工作。其次，建立全員、全面、全體育人的思想。開展思政教育工作是思政教師、專業課教師、輔導員、行政管理者、后勤人員等高校教職員工的責任，高校要建立起服務育人、管理育人、教學育人的全員育人的局面。最后，構建起師生間是交互主體關系的理念。

2.高校創新思想政治教育的內容

高校學生思政教育具有特別廣泛的內容，包括安全教育、法制教育、心理教育、道德教育、思政教育、政治教育等，關系到學生的不同方面。政治教育的內容包括政治理論、政治品質、政治方向等方面教育，要運用馬列主義、毛澤東思想、三個代表等思想來教育大學生，充分進行黨的基本經驗、基本綱領、基本路線、基本理論等教育，進行歷史教育、形勢教育、國情教育，讓大學生了解國家命運及社會發展規律，了解自己應該擔負的責任。

3.高校創新思想政治教育的方法

第一，創新課堂教學。高校思政教育以課堂教學為最現實、最常用的形式，是思政教育的主要途徑。以課本內容和教學大綱為基礎，分析理論知識。第二，使用專題教育，其具有較強的時效性與針對性，是高校創新思政教育的重要形式。政工干部和輔導員根據現在高校學生出現的問題、現象，借助資料收集、調查與觀察等方式開展研究活動，并形成較為全面、詳細的報告，向學生分析導致問題出現的因素、具有的危害以及解決問題的策略等。在專題教育中可以發現、消滅不安定因素，進而促進學生健康成長。第三，課外活動。高校學生創新思政教學要積極開展各種課外活動，創新社會實踐。

結語

高校創新思政教育是其工作關鍵點，是高校培養社會主義接班人與建設者的重點。所以，只有實踐和理論有效結合的創新性思政教育是時代發展所要求的。高校思政教育要在教學觀念、教學內容、教學方法等方面進行創新，以提高思政教育的感染力與實效性。改善與創新高校思政教育，不能一勞永逸或一蹴而就，而是長期、循序漸進的過程。只有不斷創新高校思想政治教育才能打開教育工作的新局面。

[1]楊子宜：《創新高校思想政治教育工作的策略研究》，《成都航空職業技術學院學報》2014年第2期，第72-74頁。

[2]陳倩齡、周長群：《新媒體時代創新高校思想政治教育工作的策略探討》，《思想政治教育研究》2014年第3期，第57-60頁。

[3]閆輝：《高校思想政治教育工作的有效性研究》，《黑龍江高教研究》2013年第8期，第108-110頁。

[4]張雅晶：《新形勢下創新高校思想政治教育路徑探索》，《教育教學論壇》2013年第47期，第33-34頁。

[5]熊建文：《新形勢下高校思想政治教育創新的路徑選擇》，《江蘇教育學院學報》(社會科學版)，2012年第6期，第31-33；141頁。

作者單位：陜西交通職業技術學院 陜西西安