我國電子商務專業人才培養現狀

周二鵬 謝菁

（安徽電子信息職業技術學院安徽蚌埠233030）

我國電子商務專業人才培養現狀

周二鵬 謝菁

（安徽電子信息職業技術學院安徽蚌埠233030）

網絡技術與計算機技術的不斷進步在帶動市場經濟快速發展的同時，也催生了電子商務這一特殊行業。由于電子商務在企業核心競爭力建設方面的作用不斷提高，電子商務專業人才的培養逐漸受到重視，然而，通過調查研究發現，我國電子商務專業人才培養現狀并不樂觀，相關院校在電子商務專業人才培養方面依舊存在大量問題。本文就我國電子商務專業人才培養現狀進行研究，針對其中存在的問題提出具有可操作性的解決意見，為我國電子商務專業人才的培養提供新的思路。

電子商務；網絡技術；人才培養

電子商務的出現是基于網絡技術與計算機技術的不斷發展，在互聯網技術引入企業之后，經過多年的實踐與摸索，電子商務已經成為大多數企業發展過程中不可缺少的組成。電子商務的快速發展卻將我國電子商務專業人才不足的問題暴露出來，我國現階段所培養的電子商務專業人才與市場需求之間存在較大差距，因人才不足導致的問題成為限制電子商務發展的重要原因之一。在實際調查中發現，盡管電子商務人才緊缺，在相關畢業生就業過程中卻依舊存在困難，導致這種問題的主要原因是由于高校在電子商務專業人才培養方面無法做到與時俱進，無法適應社會的實際需要。因此，對我國電子商務專業人才培養現狀進行研究極為必要，對我國專業電子商務人才隊伍建設有著重要意義。

1.我國電子商務專業人才培養中的問題

電子商務人才隊伍水平成為衡量國家經濟發展水平的一個重要參數，近年來，我國在電子商務專業人才隊伍建設方面投入了大量精力，然而，我國電子商務專業人才培養情況依然不盡如人意，其主要問題主要集中在以下幾個方面。

1.1 定位模糊

由于各大高校在電子商務教育方面缺乏經驗，對該專業的實際要求也并不了解，因此，在對電子商務專業進行定位時顯得極其模糊，進而影響了對電子商務專業人才的培養。一些院校在電子商務教學過程中所涉及方面較廣，并不具有針對性，相關理論研究流于形式，在教學方法上缺少創新。

1.2 缺乏專業的教師隊伍

由于電子商務專業在我國出現的時間較晚，在相關教學領域的缺少足夠的積累，尤其是在教師隊伍的建設方面依然存在不足。根據電子商務的主要教學內容，其教師隊伍主要由計算機、營銷、管理等專業組成，這種教師隊伍配置雖然在理論方面能夠滿足電子商務專業基本教學需求，但是，這些教師大多數并未從事過相關崗位，缺少足夠的實踐經驗，也未接觸過電子商務專業教學理論培訓，從而導致在教學過程中過于偏向于理論教學，基本的案例分析、實踐指導、創意培訓等內容較少涉及，這嚴重影響了電子商務專業人才的全面發展。因此，專業的教師隊伍是電子商務教學工作正常開張的重要保障，各高校應當加強電子商務專業教師隊伍建設。

1.3 忽視教學環境建設的適用性與實用性

電子商務專業對理論、實踐教學環境有著很高的要求，其涵蓋內容涉及到多個傳統教學科目，有著很強的理論性和實用性。其課程內容主要包括電子商務概論、營銷與管理、網絡營銷、電子信息技術、計算技術、網絡原理、網頁制作等，也就對相關院校的教學環境提出了較高要求。然而，實際調查發現，雖然，部分院校為電子商務專業提供了信息化教學、電子商務教學等實驗室，但是，由于相關教學使用軟件、操作系統多年來未進行專業維護，與電子商務的實際情況存在明顯不同，這導致電子商務實踐教學缺乏適用性與實用性。由于教學環境無法對企業電子商務實現真實模擬，進而導致電子商務專業人才無法適應相關崗位的工作要求，對于工作中所遇到的問題也無法給出正確的解決意見。由于在教學環境建設方面忽視了適用性要求，使得學校在電子商務專業教學方面無法適應社會需求，這不僅造成了電子商務專業畢業生就業難的問題，也直接影響了我國電子商務的健康、快速發展。

1.4 缺少科學的教學體系

電子商務專業不同于其它傳統學科，它有著較廣的涵蓋性與較強的綜合性，其內容涉及計算機、網絡、金融、管理、物流等多個領域，因此，科學的教學體系成為電子商務專業人才培養的前提。然而，在電子商務專業實際教學過程中，教育部門并未針對電子商務專業的特殊性制定專門的教材，教學內容與課程設計缺乏科學性。在正常教學過程中，由于缺少科學的教學體系設計，不同課程之間存在明顯交叉，這使得原本就非常寶貴的教學資源被浪費掉。

2.電子商務專業人才培養建議

由于電子商務專業的特殊性，根據目前我國在電子商務專業人才培養中所存在的問題，以下給出三個方面的具體建議。

2.1 加強應用型教師隊伍建設

電子商務專業不同于其它傳統專業，由于該專業對學生的實踐操作能力有著較高要求，因此，電子商務專業教師隊伍的建設應當偏向于實踐應用。在組建應用型教師隊伍的過程中，應當以具有實際工作經驗的教師為主，對于缺少工作實踐經驗的教師，高校應當為其提供一定的崗位實踐機會，從而保證應用型電子商務教師隊伍的建設。除此之外，高校也可以通過聘請具有豐富工作經驗的電子商務人士擔任兼職講師，解決現有教師隊伍實踐工作經驗不足的問題。通過加強應用型教師隊伍的建設，可以使電子商務專業人才的培養更具有針對性，與企業實際需求相符合，能夠快速適應工作崗位。

2.2 改變傳統教學模式

由于電子商務專業與其它專業之間存在明顯的交叉，所涉及的專業領域較廣，因此，這對電子商務專業人才的理論知識與實踐能力都提出了較高要求。在電子商務專業人才培養過程中，應當以復合型人才培養為目標，改變傳統教學模式，在注重理論教學的同時，也要提高實踐教學所占比例。

在歐洲等發達國家，電子商務教學模式以模擬實驗教學為主，這為電子商務專業學生提供了足夠的實踐機會，提高了實際應用能力。我國高校應當改變傳統教學理念與教學模式，通過建立電子商務實訓基地，或者是通過校企合作的形式，為電子商務專業學生提供實踐機會，使學生能夠真正參與到電子商務平臺建設、運營中來，將傳統課堂教學中的理論知識運用到工作實踐中，在不斷完善個人理論知識體系的同時，也能夠提高個人的實踐應用能力，這對于我國電子商務專業人才培養來說意義重大。

2.3 理論聯系實際

電子商務專業的人才培養應當以社會需要為導向，因此，各大高校應當密切注意社會需求的變化。為了能夠保證為社會提供合格的電子商務人才，各大高校不斷改進教學理念，創新教學方式，在教學模式方面借鑒國外經驗。然而，這些創新都應當以我國的實際情況為基礎，在電子商務專業課程設置方面，應當同時重視理論與實踐教學，并制定明確的電子商務專業人才培養計劃綱要。

根據我國各大高效的實際情況，以及社會對電子商務人才的實際需求，高校電子商務專業應當將教學課程設計分為理論學習、實踐學習兩大板塊，理論學習即通過傳統教學手段傳授電子商務基本理論知識，而實踐學習則是由課程實驗、校外實訓組成。在電子商務專業學生掌握了一定的專業理論知識后，通過課程實驗對其掌握程度進行檢驗，并為校外實訓工作奠定基礎。課程實驗部分通常選擇具有一定社會工作經驗的老師擔任，并通過案例分析類提高教學的針對性與實用性。而校外實訓工作則是通過與地方知名企業建立人才培養機制，為電子商務專業學生提供真實的實踐環境，提高學生對理論知識的應用與解決問題的能力。

除此之外，高校應當鼓勵電子商務專業學生考取相關資質證書，例如計算機等級證書、英語等級證書、物流管理師證書等，這些證書不僅是學生能力的體現，也能夠幫助學生在畢業后找到心儀的工作。

3.總結

隨著信息化技術的不斷進步，電子商務已經成為企業之間競爭的主要平臺，企業對電子商務專業人才的要求逐漸提高。我國已經意識到電子商務專業人才培養的重要性，通過科學的課程設計，理論聯系實際，我國將實現電子商務專業人才的科學化培養，從而滿足社會對該專業人才不斷提高的要求。

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［2］董曉英.實用型電子商務人才培養方法研究[J].商場現代化，2009(01).

［3］紀漢霖,章惠.高校電子商務專業課程設置的調研分析[J].科技資訊，2009 (01).

［4］李萍.面向西部的高職電子商務專業人才培養模式研究[J].中小企業管理與科技(上旬刊)，2015(02).

Current Situation of Cultivation of E-commerce Professionals in China

ZhouEr－pengXieJing

(Anhui Vocational College of Electronics&Information TechnologyAnhuiBengbu233030)

The continuous progress of network technology and computer technology not only promotes the rapid development of market economy, but also gives birth to the special e-commerce industry.it can be learnt from investigation and research that the current situation of the cultivation of e-commerce professionals in China is not optimistic and there also exist many problems in the cultivation of e-commerce professionals in relevant colleges.Hence,this thesis carries out researches on the current situation of the cultivation of e-commerce professionals in China and puts forward feasible solutions to existing problems,providing new ideas for the cultivation of e-commerce professionals in China.

E-commerce；Network technology；Talent cultivation

G642.0

A

2095-7327（2016）-10-0015-02

課題項目：2016年度安徽高校人文社會科學研究項目（編號為SK2016A0099）。

周二鵬（1981.8—），男，漢族，安徽懷遠人，碩士，講師，研究方向為電子商務、網絡安全。