初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化創(chuàng)新教學(xué)探索

江蘇省靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校(214500)

劉 蕓●

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初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化創(chuàng)新教學(xué)探索

江蘇省靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校(214500)

劉 蕓●

個(gè)性化的教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并提高課堂的效率，完成教學(xué)進(jìn)度.而個(gè)性化的課堂恰是以興趣為基礎(chǔ)的課堂，只有學(xué)生有興趣了才會(huì)自主的創(chuàng)新、學(xué)習(xí).本文提出氛圍是促進(jìn)個(gè)性化課堂的關(guān)鍵因素；思維是促進(jìn)個(gè)性化課堂的有利工具；評(píng)價(jià)是促進(jìn)個(gè)性化課堂的有效方法.

氛圍；思維；評(píng)價(jià)

1.氛圍是促進(jìn)個(gè)性課堂課堂的關(guān)鍵因素

成功的教育，成功的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展依賴于師生之間的尊重和信任，依賴于平等，輕松，活躍的課堂氣氛.教師在教授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多注意課堂氣氛，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，展示自己的個(gè)性.例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)元素時(shí)，教師可以從字形方面來分析元素的類別，一般含“釒”的為金屬，含“石”字邊的為固體，含“氣”字頭的都為氣體……這些化學(xué)元素的狀態(tài)與其名稱字形都是有相關(guān)的聯(lián)系的，在相關(guān)元素的記憶中，可以讓學(xué)生自行討論與想象，這樣自己記憶會(huì)更牢固.當(dāng)然這些記憶方法可以分享給大家，有利于促進(jìn)良好課堂氛圍的形成，即暢所欲言，盡情想象，快樂學(xué)習(xí).

現(xiàn)如今，教師采用的“填鴨式”教學(xué)，課堂只是老師一個(gè)人的課堂，氣氛無法活躍，學(xué)生因?yàn)闊o法參與進(jìn)去，每節(jié)課都收效甚微，這種情況繼續(xù)發(fā)展可能會(huì)磨滅學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣.在此狀況下，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與能動(dòng)性顯得尤為重要，此時(shí)迫切需要一種新思想，于是情景式教學(xué)應(yīng)情而生.情景教學(xué)以學(xué)生為主體，教師只是主導(dǎo).而鑒定情境教學(xué)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)是其對(duì)學(xué)生發(fā)揮了應(yīng)有的作用.創(chuàng)設(shè)情境需要我們?cè)O(shè)計(jì)情境，首先我們要有計(jì)劃、有意識(shí)的為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)情境，即做到因材施教.其次，情境教學(xué)應(yīng)注重科學(xué)性，即要適應(yīng)初中生的年齡、認(rèn)知方式、情感特點(diǎn)，以顧及學(xué)生的心理需求.最后，情境需要盡量多的學(xué)生參與，如此一來，大家才能在情境中娛樂，最重要的是學(xué)到了新技能.例如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)氯氣和氯睡的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己聞一下氣味，這樣會(huì)對(duì)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)更加了解.在做酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以分組讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中完成，自己動(dòng)手成功完成實(shí)驗(yàn)并觀察比觀看別人完成要高效的多，又活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生更加喜歡化學(xué).

2.思維是促進(jìn)個(gè)性課堂的有利工具

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要排除一切包辦，表演的教學(xué)形式，變演示為動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生敢于自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，敢于發(fā)表自己的異見，例如，在氫氣的制取實(shí)驗(yàn)中，探究原理時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析反應(yīng)特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟要仔細(xì)分析，并做到大膽提問.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我們可以讓學(xué)生自己改變實(shí)驗(yàn)用的儀器，當(dāng)然前提是儀器選擇一定要合理.例如在二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)中，課本上要求我們使用長頸漏斗，考慮到現(xiàn)實(shí)因素，我們可以用塑料瓶代替.這樣的思維想法是比較個(gè)性化的.

改變實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，化學(xué)就是這么神奇，同樣的儀器，同樣的物質(zhì)，在不同的條件下就會(huì)有不同的現(xiàn)象.例如用氯酸鉀制取氧氣，可以分3種情況，常溫，加熱，高溫.不同的情況會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的興趣，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，會(huì)有不一樣的收獲.化學(xué)現(xiàn)象千奇百怪，例如，蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，用干燥的燒杯罩在上方，會(huì)有霧氣產(chǎn)生，還會(huì)使石灰水變渾濁.而現(xiàn)象觀察到了，那么原因就需要學(xué)生思考了，學(xué)生在思考的過程就是創(chuàng)新思維一步步形成的過程.

3.評(píng)價(jià)是促進(jìn)個(gè)性課堂的有效方法

化學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)謹(jǐn)性，抽象性，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、判斷能力、計(jì)算能力等都要求很高，所以，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的評(píng)價(jià)和建議是教師的責(zé)任和義務(wù)，也是增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的重要方法.課堂評(píng)價(jià)是鮮活的，動(dòng)態(tài)的，課堂上的評(píng)價(jià)有助于學(xué)生獲得最充分、最合理的教育與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長和教師的發(fā)展意義重大，所以，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷讓自己的評(píng)價(jià)更豐富，不斷讓課堂變得更高效，精彩.還可以讓學(xué)生對(duì)自己的個(gè)性化進(jìn)行肯定.

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生最好的鼓舞，激勵(lì)和喚醒，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中變化和發(fā)展的一種引導(dǎo)，面對(duì)不同的學(xué)生就要采取不同的方法去評(píng)價(jià)，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，例如，方程式的書寫，一直是令學(xué)生苦惱的問題，眾多的方程式很難記憶，此時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)多少方程式，而教師只負(fù)責(zé)最后的評(píng)價(jià)部分，對(duì)于記憶力不好的學(xué)生，教師要多多鼓勵(lì)，而對(duì)于記憶力好的教師要多多夸獎(jiǎng)，受到教師重視的學(xué)生會(huì)更加努力.而且，自己自主學(xué)習(xí)得到了別人的肯定，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大幅度提升，那么創(chuàng)新和個(gè)性化便會(huì)接踵而至.

要想個(gè)性化的課堂成為現(xiàn)實(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣的提升，而學(xué)習(xí)化學(xué)的過程就是一個(gè)思維的創(chuàng)新過程，尤其是在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候.所以，教師在化學(xué)課的教授過程時(shí)，要多注意學(xué)生的動(dòng)手能力，因?yàn)閯?dòng)手能力恰是思維內(nèi)在能力的外在反應(yīng).化學(xué)是一門很容易幫助學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)科，只要教師有好方法，高效課堂，個(gè)性化課堂都能成為現(xiàn)實(shí).

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1008-0333(2016)23-0097-01