初中化學教學滲透法制教育的研究

甘肅省甘南州臨潭縣第三中學 (747506)

王貴鈺●

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初中化學教學滲透法制教育的研究

甘肅省甘南州臨潭縣第三中學 (747506)

王貴鈺●

初中化學主要是講解一些人們的生產(chǎn)、生活中最基礎(chǔ)的化學知識，因此就涉及一些與法律相關(guān)的內(nèi)容，而學生如果對這些知識沒有準確的認識的話，就可能利用這些化學知識來對他人、社會造成危害，因此教師就需要有意識在化學知識的講解中滲透一些法制內(nèi)容，讓學生了解究竟如何來利用化學知識，避免對自身和他人造成傷害.

初中化學；法制教育；研究

在初中教育中，法制教育是很重要的環(huán)節(jié)，如果單純對學生進行法制教育，學生的理解可能不透徹，因此教師就需要將法制教育和一些學科結(jié)合起來.而將初中化學和法制教育結(jié)合起來就是一個很好的教學方式.初中化學內(nèi)容中許多知識點都與法制之間存在著密切的關(guān)系，比如燃燒、毒性物質(zhì)、廢氣廢水等，還有一些水污染、大氣污染以及重金屬污染等，因此教師就需要將這些知識點和法制知識有機結(jié)合起來，并且能夠以學生喜歡的方式對學生進行傳授講解.

一、課堂教學的法制滲透

初中化學主要還是通過課堂來教學的，因此對學生進行法制滲透主要還是通過課堂來教學的.在教學中進行法制滲透的時候，除了進行基本的理論知識講解之外，教師還需要利用一些案例來對學生進行教育，生活中一些活生生的案例更能夠引起學生的興趣，學生也會積極參與到案例的討論過程中.教師還可以通過多媒體方式來對學生呈現(xiàn)一些視頻、圖片，讓學生了解化學違法犯罪所造成的后果，這樣就能對學生產(chǎn)生較強的視覺沖擊，對法制的理解也會更加深刻.

比如在學習“燃料及其利用”這部分內(nèi)容的時候，教師就可以給學生展示一些生活中常見的燃燒現(xiàn)象，通過復習“氧氣的性質(zhì)”來進行呈現(xiàn)，然后教師對學生講解通過燃料的燃燒就能夠獲得能源，目前火力發(fā)電是獲取電能的途徑之一，燃料燃燒為社會現(xiàn)代化的發(fā)展提供了動力，但是同時也帶來了環(huán)境污染和能源枯竭的問題，教師讓學生思考燃料燃燒會帶來哪些污染問題？未來將使用怎樣的清潔能源來對目前的能源進行替代，在學生思考的基礎(chǔ)之上，教師給學生引出燃料的燃燒對環(huán)境的污染造成的影響主要體現(xiàn)在三方面：燃料中的雜質(zhì)燃燒對環(huán)境造成的污染，比如硫的燃燒；燃料燃燒不充分對環(huán)境造成的污染，比如產(chǎn)生一氧化碳；燃燒過程中會產(chǎn)生一些碳氫化合物或者粉塵，這些物質(zhì)排放到空氣中會造成沉積從而對人體造成傷害.這就要求在日常生活或者工業(yè)生產(chǎn)中盡量減少這些能對環(huán)境造成污染的物質(zhì)的使用，要尋找一些新型的能源，盡量避免對環(huán)境造成污染.學生了解了燃料燃燒對環(huán)境造成的污染以后，教師就可以對學生滲透相關(guān)的法律內(nèi)容，比如產(chǎn)生污染的企業(yè)需要將對環(huán)境的保護作為其重要的工作內(nèi)容之一，對環(huán)境造成危害，并且直接損害單位或者個人的利益的行為是屬于違法行為.這樣學生就將燃燒的內(nèi)容和法律規(guī)定的內(nèi)容結(jié)合起來，提升了學生的法律素養(yǎng)，增強環(huán)保意識，在生活中能合理地使用燃料.

二、實驗教學的法制滲透

初中化學實驗是很重要的教學內(nèi)容，學生通過實驗就可以直接觀察到一些化學現(xiàn)象，因此對生活中一些化學現(xiàn)象的理解也會更加深刻，在使用一些化學試劑的時候也能夠做好保護措施，避免造成對自己或者他人的傷害.

比如在學習“一氧化碳和二氧化碳”這部分內(nèi)容的時候，教師就可以讓學生通過開展實驗來了解一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，了解這兩種氣體對人體和環(huán)境所造成的影響.教師讓學生分析“死狗洞”的產(chǎn)生原因，了解二氧化碳氣體實際上是與人的生活息息相關(guān)的.視頻展示一氧化碳的毒性，了解其性質(zhì)，講解一氧化碳的中毒機理.然后就可以對學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》，讓學生了解一些與二氧化碳、一氧化碳相關(guān)的法律規(guī)定，比如“城市餐飲業(yè)沒有采取污染防治措施，排放的油煙對居民的環(huán)境造成影響的就屬于違法行為.”這樣就將化學知識和法律知識結(jié)合起來，學生在平時的生活中也會注重對自身行為的約束，也能夠向周圍人宣傳與“一氧化碳和二氧化碳”相關(guān)的法律知識.

三、課外實踐的法制滲透

化學與生活聯(lián)系十分緊密，因此教師就可以將化學課堂拓展到課外，讓學生對生活中一些涉及化學內(nèi)容的問題進行調(diào)查，了解化學對生活和生產(chǎn)的影響，也能夠增強化學和法制之間關(guān)系的理解.在課外實踐過程中，教師可以讓學生通過網(wǎng)絡、書籍、雜志等來了解這些社會問題，了解在生活中如何對涉及化學的知識點進行良好運用，避免知識運用不當而造成危害，從而促進其法律意識的提升.

比如在學習“生活中常見的鹽”這部分內(nèi)容的時候，教師就可以讓學生自己來尋找在生活會經(jīng)常用到哪些鹽類，這些鹽類的作用是什么.這樣學生就可以通過查閱資料來了解生活中各種鹽的作用，首先是對“鹽”這個概念進行理解，不僅是指生活中常見的食鹽，還有一些蘇打、小蘇打都屬于化學概念“鹽”的范疇.學生在實踐調(diào)查中就會了解氯化鈉除了能做調(diào)味劑以外，在洗澡的時候加入可以強健肌膚、鮮花插在稀鹽水中就可以保證多天不凋零、在對一些有顏色的衣服進行清洗的時候，可以先浸泡在鹽水中就可以避免衣物的褪色.學生在了解了食鹽在生活中的用途以后，教師在課堂中還可以對學生滲透一些與食鹽相關(guān)的法律內(nèi)容，比如單位和個人在購買食鹽的時候，需要從當?shù)氐柠}業(yè)公司或者零售店進行購買，否則的話就是違反《食鹽管理條例》.這樣學生不僅掌握了化學知識，而且了解了相關(guān)的法律內(nèi)容.

綜上所述，目前教育注重學生的全面發(fā)展，因此教師讓學生在掌握化學知識的基礎(chǔ)之上還需要對學生滲透法律內(nèi)容，讓學生了解多方面的內(nèi)容，能夠?qū)⒒瘜W知識應用到實處.

[1]宋梅.初中化學教學滲透法制教育的案例研究.貴州:貴州師范大學，2014.

[2]崔建華.初中化學教學中的法制教育滲透.中華少年，2015(6).

[3]覃愛明.化學教學中法制教育滲透點的創(chuàng)設(shè).新課程導學，2016(2).

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