藝體教育扎根行，師生成長其樂融

文/王　靜

?

藝體教育扎根行，師生成長其樂融

文/王靜

藝術教育對于立德樹人具有獨特而重要的作用，山東省威海市第五中學將“藝體教育”作為辦學特色，旨在通過藝體教育，培養“藝體見長，主動發展”的學生群體、“一專多能，德藝雙馨”的教師團隊，實現學校“崇德尚美，追求卓越”的特色目標。

正確定位，奠定特色建設基礎

課程浸潤，提高特色建設領導力

一是國家課程：注重普及，夯實基礎。將初中音體美學科的教材內容進行梳理，進行“課程整合、創編、實施”教學嘗試。其它各學科挖掘、梳理國家課程教材中的藝體教育素材，經過加工、整理形成系列，并在課堂教學中加以落實，把藝體教育有機滲透到教學過程中。二是校本課程：研發教材，提升質量。學校重新布局規劃校本課程的設置，通過校本課程加大對學生的藝體興趣、藝體素養等培養力度。三是班本課程：特色班級，拓展內涵。學校建有特色班，根據學生自主申報和藝體教師綜合考核，確定每個特色班的學生人選。

師資強化，保障特色建設執行力

學校先后派合唱教師參加世界合唱節觀摩活動和中央音樂學院音樂教師資格認證培訓、合唱指揮教師資格認證大師班培訓；派足球教師參加首屆歐亞校園足球促進會活動、市中小學校園足球運動培訓活動；派美術教師先后兩次到北京參觀畫展。同時，學校還努力引進優質的教師資源，利用“課題研究做細、課堂模式拓寬、假期訓練提升”的方式，全力保障學校藝體特色的開展。

文化熏陶，提升特色建設品位

積極打造多重校園文化，營造濃厚的藝術氛圍，提高特色建設品位。一是班級文化。學校在每個教學班內均打造了足球文化，將特色班級外部圍繞特色班級項目進行文化布置。二是活動室文化。全力打造天使合唱活動室、足球寶貝活動室、創意美術展廳。三是長廊文化。學校建設了足球文化長廊、音樂文化長廊、美術文化長廊。四是主題文化。牟華軍老師設計的“追鞠”“逐夢”為學校足球寶貝；許穎濤與畢姜博老師《奔跑吧，希望》為足球嘉年華主題歌；劉芳芳老師編排了校園啦啦操；張鵬老師編排了校園足球操等。

社區聯動，擴大特色建設影響

學校組織舞蹈隊、合唱隊、器樂等藝術團隊走進柳林敬老院、康寧醫院、社區等場所進行演出。每個班級的男女足球隊，分別以鎮的村居、企業命名。此外，學校成立了溫泉足球俱樂部，涵蓋小學、班級足球冠名村居企業足球隊。

藝體碩果，綻放特色建設風采

在全校師生的共同努力下，學校被吸納為“中國合唱協會”會員單位、“歐亞校園足球促進會”理事單位；榮獲“魯能泰山城市足球項目學校”“市優秀藝術傳承項目特色學校”和“市足球特色學校”稱號。

學生通過藝體教育活動，豐富了課余文化生活；緊張的訓練、舞臺的實踐演出、賽場的激烈競爭，培養了學生的表現力、自信心、團隊合作的意識和持之以恒的精神。學校在藝體教育上，不僅抓好特色項目的建設，并做到了以點帶面的普及工作，使學校充滿藝術的氛圍、昂揚的活力，使每個學生獲得了藝術的熏陶、體育的鍛煉。

（作者單位：山東省威海市第五中學）

一是音樂特色：合唱。學校通過班級合唱隊普及、學校合唱隊提升的途徑，以合唱訓練教材為依托，以和雅藝術節展示作為平臺，讓學生掌握正確的發聲方法，運用二聲部合唱、表演唱、小合唱、無伴奏合唱等多種形式進行演唱。二是體育特色：足球。學校在足球運動開展的基礎上，通過研發足球校本教材，豐厚足球知識；通過一班五隊引領師生、家長、社區全面參與；通過冬季足球賽、足球嘉年華主題活動打造競賽平臺，讓學生掌握足球規則和足球歷史、足球技能等多種能力。三是美術特色：創意美術。針對學生美術專業功底差這一現狀，學校將“創意”作為美術特色項目的核心，將“撕貼畫、布藝、紙工”作為特色項目的抓手，實現名畫重塑的美。