走進社會大課堂 提升學生綜合素質

文/李蓮華

走進社會大課堂 提升學生綜合素質

文/李蓮華

豐富多彩的社會大課堂實踐活動是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、提升學生綜合素質的重要途徑。近年來，北京市海淀區(qū)羊坊店中心小學以“校內德育課程化、校外德育規(guī)范化、整體德育協(xié)同化”的德育工作思路為指導，以特色建設為抓手，認真開展富有成效的社會大課堂教育活動，使學校的社會大課堂建設形成系列，初見成效。

通過活動提升學生綜合素養(yǎng)

建立系列實踐活動體系 低年級學生去首都博物館感受北京的發(fā)展歷史，弘揚北京精神。到航空博物館，參觀實物飛機裝備，了解中國航空發(fā)展史和空軍裝備發(fā)展歷程。普及航空知識，強化國防意識，振奮民族精神，培養(yǎng)學生的愛國情感。

中年級學生到自然博物館參加自然科學知識挑戰(zhàn)活動，聽科普講座，感受大自然的神奇。到科技館感受科技的發(fā)展，普及科學知識，探索大自然的奧秘，激發(fā)學習興趣，在實踐中體驗，在活動中暢游知識的海洋。

高年級學生到軍事博物館、抗日戰(zhàn)爭紀念館感受中國發(fā)展的歷史，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感。

軍博、首博小小志愿者活動使學生真正走進社會 學校與軍事博物館、首都博物館合作，培養(yǎng)了一批小講解員，利用假期時間給觀眾現(xiàn)場進行講解，樹立孩子們從小報效祖國的遠大志向。

為了拓寬學生的視野，促進學生多元文化素養(yǎng)的形成，學校還與首都博物館結成共建單位。學校聘請首博優(yōu)秀講解員為學生進行講解員培訓。結合“身邊國保知多少”展板的內容，從站立姿態(tài)、講解手勢、語言表達和知識拓展等多個方面教給孩子們講解的技巧。通過學習與實踐，學生能夠繪聲繪色地向他人介紹景點的歷史與典故，天壇、故宮、長城等許多北京名勝銘刻在同學們心中。

少年軍校一展學生軍人風采每年9月，學校組織五年級全體學生到軍營開展為期一周的國防教育社會實踐活動。在綠色的軍營中，孩子們盡情地感受著軍人的風采，體會著軍營生活的艱辛與樂趣。雖然要吃苦、要流汗，但孩子們有收獲、很快樂。

建立特色活動體系，培養(yǎng)學生多元素養(yǎng)

德育是培育學生良好素養(yǎng)的基礎。學校創(chuàng)立了奧林匹克教育特色活動體系，潛移默化地使學生在情操、品格、心靈上受到有益的影響，做到“潤物細無聲”。學校設定三月為奧林匹克愛心節(jié)，倡導仁愛、奉獻；四月為奧林匹克體育節(jié)，倡導參與、健美；五月為奧林匹克音樂節(jié)，倡導展示、欣賞；六月為奧林匹克讀書節(jié)，倡導博學、智慧；九月為奧林匹克禮儀節(jié)，倡導文明、尊重；十月為奧林匹克感恩節(jié)，倡導感恩、回報；十一月為奧林匹克科技節(jié)，倡導探索、創(chuàng)新；十二月為奧林匹克書畫節(jié)，倡導尚美、文雅。通過系列活動，使學生在活動中受到教育，培養(yǎng)學生的多元素養(yǎng)。

為了對學生進行國際理解教育，拓寬學生的視野，學校還帶學生去鳥巢參加奧運項目體驗，去世界公園參觀進行國際理解教育，科技節(jié)時還請科學家做科普講座。

社會大課堂活動與學校教育有機結合

社會大課堂與德育主旋律相結合社會大課堂是小學生接觸社會，開展實踐活動的寶貴機會，學校主張社會大課堂活動與德育活動的結合，最大限度地發(fā)揮社會大課堂的德育功能。

社會大課堂活動與學生的興趣相結合 興趣是最好的老師。小學生的社會實踐活動一定要能夠調動、激發(fā)他們的興趣，才能保證活動的效果。學校開展的一系列活動，得到了學生的真心擁護和積極參與，更鍛煉了他們的個性品質和思想素質。

幾年來，通過開展形式多樣的社會大課堂活動，學生在思想上有很大的提高，意志更堅強了，更有社會責任感了，集體觀念和紀律觀念強化了。

（作者單位：北京市海淀區(qū)羊坊店中心小學）