單片機技術(shù)信息化實訓(xùn)教學(xué)改革的研究與實踐

□車海波

（廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院廣東佛山528216）

單片機技術(shù)信息化實訓(xùn)教學(xué)改革的研究與實踐

□車海波

（廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院廣東佛山528216）

對單片機技術(shù)進(jìn)行信息化實訓(xùn)教學(xué)改革研究與實踐。通過運用信息化技術(shù)和任務(wù)驅(qū)動的授課方式，把單片機軟件與硬件與面包板相融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。從而促進(jìn)學(xué)生提高實踐動手能力，協(xié)助他們提高自主解決問題的能力。

片機技術(shù)；信息化；任務(wù)驅(qū)動

本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.08.083

單片機技術(shù)是一門實踐性很強的課程，單片機技術(shù)課程是機電設(shè)備維修與管理專業(yè)、電氣自動化技術(shù)專業(yè)的必修課。本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生具備單片機技術(shù)應(yīng)用能力、程序設(shè)計能力、自主學(xué)習(xí)能力和解決工程實際問題的能力，以及能夠服務(wù)環(huán)保行業(yè)，并在環(huán)保行業(yè)具備環(huán)保低炭、節(jié)約、創(chuàng)新的能力。

改革思路：傳統(tǒng)單一的知識傳授教學(xué)模式已經(jīng)不適合時代的發(fā)展，在信息膨脹的今天，現(xiàn)代教育信息化教學(xué)已經(jīng)勢在必行，所以要善于運用信息化進(jìn)行靈活的實訓(xùn)教學(xué)。主要有以下幾方面的設(shè)想：

1、建立精品課程網(wǎng)站，提供教學(xué)課件，可以讓學(xué)生先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；提供微課教學(xué)視頻，讓學(xué)生對知識有更形象的認(rèn)識和更方便、有效的學(xué)習(xí)；提供習(xí)題，可以讓學(xué)生加強知識的鞏固；建立微信公眾號，提供一個實時的交流平臺，通過公眾號發(fā)布課后作業(yè)，師生可以共同探討。

2、利用Proteus嵌入式系統(tǒng)仿真軟件，可將Keil軟件生成的.hex程序燒錄至Proteus軟件的單片機中，進(jìn)行仿真教學(xué)，既可觀察到單片機I/O口變量的變化，也可觀察寄存器的狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)問題，可及時修改程序和檢查硬件連接，最終完成任務(wù)。避免元器件發(fā)生損壞，節(jié)約設(shè)計時間和經(jīng)費成本，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3、為學(xué)生提供面包板和相關(guān)元件，學(xué)生根據(jù)仿真原理圖把各種電子元器件組裝，不用焊接，縮短了電路的連接時間，而且提高了元件利用率，所以比較適合單片機調(diào)試和訓(xùn)練。通過動手搭接電路進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生耐心，細(xì)心的良好品質(zhì)。信息化教學(xué)手段的有機結(jié)合，對學(xué)生主動學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性。為培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才落到實處。

課程實施主要是采用以任務(wù)驅(qū)動課程教學(xué)，實現(xiàn)“學(xué)、教、做”相融合信息化實訓(xùn)教學(xué)。首先把班級學(xué)生分成若干團隊，每組成員2人，課前把相關(guān)任務(wù)信息發(fā)給學(xué)生，包括：任務(wù)要達(dá)到的要求，任務(wù)中單片機應(yīng)用的電路原理圖，原理說明，主要器件的介紹和相關(guān)的應(yīng)用，提供相關(guān)芯片檢測和使用的微視頻。課前團隊2人要對任務(wù)整體有個總體的了解，2人還要完成原理圖的仿真和實物的連接，分析討論任務(wù)編程的思路，他們也可以嘗試編程。

在課堂中，要以學(xué)生為中心、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，將高難度任務(wù)分解成若干簡單小模塊，與學(xué)生一同分析該項目的重要知識點，學(xué)生可以用仿真軟件進(jìn)行觀察和思考。與學(xué)生討論分析編程流程圖，鼓勵學(xué)生多提問，發(fā)現(xiàn)錯誤的思路進(jìn)行及時糾正。有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鼓勵學(xué)生根據(jù)任務(wù)的內(nèi)容及要求，積極發(fā)揮主觀能動性，自行編程。

課后，如果有團隊未完成在宿舍也可以繼續(xù)，如果對內(nèi)容還沒有掌握，可以看微課，再理解，如果有疑問可以在微信里提出，同學(xué)或老師解答。對能力更強的學(xué)生，在完成任務(wù)后，給學(xué)生布置深難度更大的題目，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)鉆研。比如電子萬年歷、數(shù)顯溫度計、水溫控制系統(tǒng)、自動往返控制小車等，讓學(xué)生自己編程和設(shè)計硬件電路，發(fā)揮他們的主觀能動性和動手能力，增強他們的團隊合作精神和動手、創(chuàng)新能力。

傳統(tǒng)的考核方式以期末考試成績?yōu)橹鳎椒▎我弧榱思ぐl(fā)學(xué)生實訓(xùn)興趣和提高實訓(xùn)能力，實訓(xùn)目的和實訓(xùn)內(nèi)容不同，考核的方式就應(yīng)不同，采用多樣的實訓(xùn)成績考核方式。提高實踐實訓(xùn)平時成績的比例，占總成績的50豫，使其平時實踐能力表現(xiàn)與學(xué)業(yè)成績參與到終結(jié)性評價之中，讓評價更合理。

《單片機技術(shù)》信息化實訓(xùn)教學(xué)改革的研究與實踐，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對《單片機技術(shù)》這門課程更加感興趣，主動學(xué)習(xí)的熱情明顯提高，并且能把理論知識與實踐能力相互結(jié)合的更好，知識的掌握效果大大提高。通過信息化立體教學(xué)，讓學(xué)生先學(xué)而后思，教中解惑，教學(xué)相長。在讓學(xué)生更快更好的適應(yīng)企業(yè)工作氣氛和環(huán)境的同時，也達(dá)到提高教師個人教學(xué)能力的效果，做到培養(yǎng)興趣、積極引導(dǎo)，學(xué)以致用、發(fā)揮特長，切實以課程改革為抓手，為企業(yè)和社會培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。

1004-7026（2016）08-0118-01 中國圖書分類號：TP368.1-4

A

車海波（1985-），男，漢，廣東茂名人，本科，助教，主要從事電氣自動化技術(shù)教育研究。