不要“注了水”的高校就業率

文/王立蘭

不要“注了水”的高校就業率

文/王立蘭

教育部辦公廳近日印發《關于進一步做好高校畢業生就業創業工作的通知》，再次強調各地高校要抓緊建立健全有就業意愿尚未就業畢業生統計機制，以精準統計為基礎，重點摸清有就業意愿尚未就業畢業生狀況。各個高校不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議或勞動合同，不準將畢業證書、學位證書發放與畢業生簽約掛鉤。不準以戶檔托管為由勸說畢業生簽訂虛假就業協議，不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。

高校畢業生就業質量年度報告包含很多方面的內容，有本校畢業生就業的基本情況、主要特點、相關分析、發展趨勢以及對教育教學的反饋等。在所有內容里，畢業生就業率無疑是最引人注目，也是各高校最為看重的。翻看各高校近幾年的就業率，成績都不錯，就業率都挺高。不過，這些給公眾看的高就業率，未必就是“干貨”，有不少是注了水的——比如有高校勸說畢業生簽訂虛假就業協議，將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料等。

在“唯就業率論英雄”時代，由于就業率不僅影響到高校的形象和招生狀況，還關系到高校的財政撥款和專業審批，因此各大高校在提高就業率方面可謂是花了很大心思。有的高校給畢業生參加論文答辯設置門檻，沒有簽就業協議的不允許參加第一輪論文答辯。在巨大的壓力之下，很多沒有找到心儀單位的學生不得不花點錢，和一些小企業簽訂所謂的“就業協議”。有的高校為了避免畢業生和用人單位假簽就業協議惹出麻煩，干脆自己成立一家或數家公司，只要那些找不到工作的畢業生每人交一定數額的檔案掛靠費，就可以成為公司的員工——至于學生到底去哪里就業以及有沒有就業，學校就不管了。

一些高校要保住專業，保證招生計劃不被削減，就要努力“提高”畢業生就業率。延伸開來講，在就業難的大背景下，不僅大學生就業難，高校教師就業也不容易——萬一專業被砍，教師如何安置？這就是高校在就業率上摻假的真正原因，也是高校就業率一直大大高于公眾期望值的真正原因。一邊是大量找不到合適崗位的大學畢業生，一邊是高校數字好看的高就業率，這是一對令人無奈、無語的矛盾。

摻假的高就業率，是高等教育之恥，也是社會誠信之恥。綜合分析高校畢業生就業情況，就業率是一個最為直觀也是十分重要的指標，確實要看，不過不能只看就業率而忽視其他指標。高校畢業生就業率高不代表就業質量就高。高校曬畢業生就業質量，就是要接受公眾的監督，杜絕摻水的就業率。教育部堅決查處任何形式的就業率作假，就是希望就業率保真，能夠真實反映畢業生就業情況。

高等教育的目標應該是著眼人才的長遠培養，這是根本。教育主管部門和高校應該堅持這個根本，而不能太過功利化，看什么專業就業率高就設置什么專業，看什么專業就業率高就沖動地擴大招生規模，全無長期的、科學的、周全的規劃。短視的專業設置和招生政策，既害了學生，也讓教育蒙羞。

總之，高校就業率一定要真實，不要“注了水”的就業率。此外，高校專業設置一定要科學，不可被就業率綁架。只有這樣，高校才能擔負起培養人才的責任，多層次、全方位地為社會提供優秀人才。

責任編輯 李魯山