素質(zhì)教育：讓孩子的童年綻放精彩

文/張永青

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素質(zhì)教育：讓孩子的童年綻放精彩

文/張永青

多年來，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，山東省濟寧市文昌閣小學秉承“為學生的終身發(fā)展和幸福奠基”的辦學理念，堅持德育為首，五育并舉，深化改革，全面實施素質(zhì)教育，讓孩子的童年綻放精彩。

教育觀念——素質(zhì)教育的航標

先進的教育理念是實施素質(zhì)教育的導航標。為更新素質(zhì)教育理念，學校成立了教師素質(zhì)教育理論學習領(lǐng)導小組，制定了《濟寧市文昌閣小學教師業(yè)務(wù)學習實施方案》，組織教師認真學習《國家課程綱要》《素質(zhì)教育理論》等各種教學報刊等理論文章，使教師進一步明確了素質(zhì)教育內(nèi)涵，更新了教育理念。

規(guī)范辦學——素質(zhì)教育的法寶

學校嚴格執(zhí)行國家課程方案，真正做到開齊課程，開足課時。落實三級課程體系，上好活動課程，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。全面貫徹實山東省素質(zhì)教育會議精神，認真落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》。嚴格控制學生家庭作業(yè)總量，對作業(yè)的設(shè)置進行了改革，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，切實減輕了學生的課業(yè)負擔。

豐富的活動——素質(zhì)教育的主渠道

第一，德育領(lǐng)先，建立育人機制。學校建立德育工作機構(gòu)，健全了德育工作制度和德育網(wǎng)絡(luò)。第二，多彩活動，增強育人實效性。通過國旗下講話、讀書演講比賽、觀看愛國主義影片、手抄報展評等活動，培養(yǎng)了學生的社會責任感，增強了學生的愛國情感。第三，“三位一體”，建立育人網(wǎng)絡(luò)。定期召開家長會，舉辦家長學校，邀請法制副校長給學生做交通安全、法制教育課，建立學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。

優(yōu)質(zhì)高效課堂——素質(zhì)教育的陣地

為了打造高效課堂，每學期初，各年級組都根據(jù)本學期的教學重點，按照“個人備課－集體備課－修改試教－觀摩研討－總結(jié)反思－再次執(zhí)教”的六步驟，舉行組內(nèi)研討課，扎實開展教學研討活動。每學期都舉行新教師匯報課、青年教師展示課及“一師一優(yōu)課”研討活動，每聽完一節(jié)課，業(yè)務(wù)領(lǐng)導、教研組長都組織本備課組的全體成員，進行評課議課活動，提升了課堂效率。

優(yōu)秀教師隊伍——素質(zhì)教育的關(guān)鍵

學校采用“七子登科”的方法，狠抓教師的素質(zhì)的提升。即：“結(jié)對子”，青年教師和骨干教師、教學能手結(jié)對子，舉行拜師儀式，使青年教師的成長有了引路人；“定靶子”，通過師德培訓及“榜樣在我身邊”經(jīng)驗交流會，激勵教師找到自己的學習榜樣；“壓擔子”，讓青年教師制定“一、三、五”成長計劃，要求他們一年合格，三年成為全區(qū)骨干教師，五年成為省、市骨干教師；“搭臺子”，每年組織教師外出學習，開闊眼界，為教師搭建成長的平臺；“掰叉子”，邀請市、區(qū)教研室的領(lǐng)導和專家來校聽課、評課參加教研；“量尺子”，制定教師績效考核方案，考核結(jié)果與績效工資、評先樹優(yōu)和職稱評聘掛鉤；“用尖子”，對考核優(yōu)秀的教師，確定重點培養(yǎng)對象，優(yōu)先培養(yǎng)。

特色校本課程——素質(zhì)教育的推進器

學校認真落實國家《課程方案》，以學校傳統(tǒng)社團活動為基礎(chǔ)，積極開發(fā)了陽光讀書、陽光大課間、戲曲、武術(shù)、器樂、舞蹈、合唱、聲樂、水粉畫、線描、國畫、書法等特色課程，培養(yǎng)了一批特長學生。與此同時，學校在實施素質(zhì)教育方面成績顯著，先后獲得全國國學聯(lián)盟加盟校、山東省級規(guī)范化學校、山東省綜合實踐活動實驗基地、山東省創(chuàng)造教育活動實驗基地、濟寧市教育教學管理工作先進單位、濟寧市教育科研先進單位、濟寧市語言文字規(guī)范化示范校、任城區(qū)特色品牌學校等榮譽稱號。

承載著使命，托起夢想，在實施素質(zhì)教育的道路上，濟寧市文昌閣小學將乘風破浪，向更璀璨的明天邁進，為孩子的幸福人生奠基！

（作者單位：山東省濟寧市文昌閣小學）