用語言連接世界　共筑溝通橋梁

文/王天羽

?

用語言連接世界共筑溝通橋梁

文/王天羽

語言包羅萬象

文化內涵語言是文化的一個重要組成部分，甚至可以說沒有語言也就不可能有文化，只有通過語言才能把文化一代代傳承下去。

不管說話還是寫字，都體現著我們受到的教育和我們所屬年齡、階層背后的文化。語言受文化的影響，反映文化，或者說二者相互影響，互相作用，要理解語言就必須了解文化，理解文化必須學習語言。

語音語調一些孩子在說話時說話聲音很小，有經驗的家長或老師能立刻發現這是不自信或心虛的表現。因此在對待這些孩子的過程中，大人們需要用一種較為溫柔平緩的語調和孩子溝通，解除或降低孩子的心理防御，更有效率地進行溝通。

肢體儀態有實驗研究發現，當一個人要向外界傳達完整的信息時，單純的語言成分只占7%，聲調占38%，另外55%的信息都需要由肢體語言來傳達，因此多用、會用肢體語言將會為我們的語言大大加分。

為使當代中小學生全面健康成長，提高其審美水平和人文素養，教育部于2015年5月制定了《中小學生藝術素質測評辦法》，要求各地全面發展和培養中小學生的藝術素質，關注學生藝術課程學習水平及參與藝術實踐活動的經歷。作為藝術素質培養的一個組成部分，語言藝術近年來越來越受到家長和教師的重視。而作為人類最重要的交際工具，語言在我們的生活中扮演著不可忽視的作用，是我們溝通交流的主要表達方式。

怎樣提升語言能力

建立自信作為老師或家長，我們需要做的是給孩子多一些關愛與鼓勵，少一些責備與批評。每個孩子都有自尊心，我們在引導他們面對挑戰、做出嘗試的同時，還應與他們并肩同行。

多讀書，讀好書“多讀書，讀好書”是冰心老人《憶讀書》中的最后一句。為什么要讀書？老話說“巧婦難為無米之炊”，孩子們如果腦中“空空如也”，又何來口中“滔滔不絕”和筆下的“熠熠生輝”呢？在日常教育中，引導孩子們多讀書、讀好書是非常關鍵的。這不僅是為了豐富生活，擴大知識面，更可以讓孩子感受語言的魅力。

多參加社交活動每個人都具有社會屬性，必須要與社會上的其他人進行交往、互動，而在這些互動中，語言能力得到提高。

參加專業培訓推廣和規范使用語言文字，是黨中央對語言文字工作提出的新要求。為此，教育部國家語言文字工作委員會于2012年印發了《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（2012-2020年）》。為貫徹落實該綱要，提升孩子的語言組織能力、表達能力，教育部語言文字應用研究所指導成立了全國青少兒播音主持專業委員會（下稱“專委會”）。作為評級、指導機構，專委會針對青少兒開展了專業的播音主持培訓，還為培訓考試合格的學員頒發全國播音主持等級證書，為今后的就學、就業提供真實有效、權威可靠的有力依據。

哲學家維特根斯坦曾說：“語言的邊界，就是世界的邊界。”相信得益于國家大力發展語言藝術培訓的政策引導，溝通能力的培養將逐步受到重視，青少兒語言藝術的培訓產業也將逐步走上正軌。