談初中生學習英語的良好習慣培養(yǎng)

? 王朝香

談初中生學習英語的良好習慣培養(yǎng)

? 王朝香

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。”習慣的養(yǎng)成對于一個人的發(fā)展至關重要，學習習慣的好壞直接影響一個人能力的發(fā)揮。不少中學生覺得英語是一門費力多，收效慢的學科。究其原因，主要是他們沒有形成良好的學習習慣。那么，怎樣才能培養(yǎng)學生良好學習習慣呢？

一、制定學習計劃

中學生精力充沛，思維活躍，興趣廣泛，感情豐富，求知欲強，正處于學習最佳時期，但他們意志薄弱，易受外界影響，學習上往往只憑一時興趣和好惡，忽冷忽熱，一曝十寒。針對中學生這種年齡和心理特征，我們要讓學生一方面要在每學期初制定一個學期總計劃，明確學習任務，確立學習目標。另一方面根據(jù)課程進度和自己的學習情況制定切實可行的周密計劃。許多學生執(zhí)行計劃時往往有始無終，這主要是沒有遵守學習由易到難、循序漸進的原則。計劃目標過高，超過了自身生理負荷所容許的范圍，盡管花費了一定的時間和精力，而預定學習目標卻難達到，這種挫折會影響他們學習興趣、動機、信心、情感、意志等動力要素，產(chǎn)生學習的心理障礙。所以制定計劃時必須正確認識自我，制定計劃一定要符合實際情況，在完成計劃的過程中體驗到“跳一跳，摘桃子”的成就感，增強學習英語的自信心。

二、做好課前預習

課堂是學生獲取知識重要陣地。要向 40分鐘要質(zhì)量，課前預習是很重要的一環(huán)。它能調(diào)動思維的積極性，促進智力發(fā)展；能激發(fā)求知欲和認知興趣，能更好地領會、記憶所學知識；同時有助于動手能力和自學能力的提高。預習通常要做到：借助音標、錄音機讀單詞，了解詞義，初步讀懂課文，能就課文回答一些表層問題；借助詞典、課本、筆記、參考書等資料，了解一些單詞和短語的用法，找出疑難問題。在預習新課時，要學會對比分析，增加對語言的敏感性。漢語語言和現(xiàn)代英語均屬分析語言，了解兩種語言的相同之處，就可實現(xiàn)知識的正遷移，簡化學習過程。而兩種語言的不同之處，是學習的重點、難點和可能出現(xiàn)錯誤的地方。如英語中有漢語中沒有的助動詞、系動詞，這便是學習簡單句的重點、難點。也可通過比較新學項目和已學項目的異同來發(fā)現(xiàn)問題。如學過分詞作定語后，再學不定式作定語，比較它們在意義、使用范圍、時間等方面的不同之處，就能抓住學習非謂語動詞作定語的關鍵。抓住了本質(zhì)，學習才能夠有的放矢，事半功倍。

三、積極認真上課

上好一堂英語課，首先要有良好的心境。良好心境、充沛精力，能使大腦皮層的神經(jīng)細胞處于高度興奮的狀態(tài)。心情不佳，疲憊不堪，大腦皮層的神經(jīng)細胞處于抑制狀態(tài)，即使你最喜歡的樂曲也可能變成催眠曲。要想精神飽滿，思維活躍，平時就要嚴格遵守作息時間，不開夜車；課前不進行劇烈體育活動，善于排解不快之事。其次，課堂上要五官并用，積極投身語言交流。語言課是實踐性很強的課，密度高、容量大、活動多。事實證明，積極活躍，樂于模仿，剛強上進的性格有利于英語學習。內(nèi)向型的學生就要注意抓住活動機會，積極大膽地參與到課堂活動中去，時時注意克服性格上不利因素的影響。對課堂上所學知識要點，每個人都必須認真做好筆記，跟同學結成對子，課后互對筆記，認真整理。

四、課后總結活用

課堂上所學知識，課后一定要及時復習，予以鞏固。在復習過程中要對所學知識進行歸納、總結，使其溶入一定的知識體系。如學習了“動詞不定式作賓語補足語，如果其賓語前的動詞是某些感官動詞或使役動詞時，該動詞不定式要省略“to”，我們可以把這些動詞歸納在一起，以便于記憶。可以總結為：一感(feel),二聽(hear, listen to),三使(make, let, have),四看(see, watch, notice, look at)。這樣的歸納總結能梳理知識的條理，能加深記憶，有利于知識的內(nèi)化。知識只有在應用中才能轉(zhuǎn)化為能力。因此在課余時間要進行大量閱讀和力所能及的寫作訓練，這樣才能真正地掌握英語。 制定計劃——課前預習——積極上課——歸納總結——及時復習——課后讀寫，這個習慣并不是一朝一夕形成的，它需要堅強意志，堅忍不拔的毅力和長期的訓練。這個習慣一旦形成，學生將受益終身。

在英語教學中我們應該培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣呢？

讓學生養(yǎng)成良好的“聽”的習慣。在現(xiàn)行教材《 Go for it! 》中 ，我都很強調(diào)課后每日聽磁帶的重要性。學生在課堂上做了聽力練習外，還要養(yǎng)成每天聽英語錄音磁帶的好習慣。英語錄音磁帶有兩種：一種是英語教材的輔助磁帶，另一種是專用的聽力訓練磁帶。老師要指導學生選擇難易程度相當、適合學生的聽力材料，每天進行聽力訓練，持之以恒，學生們“聽”的能力自然會提高。堅持聽磁帶的更主要目的是為了在聽的同時進行跟讀；要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發(fā)音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語音更加地道。這也就是模仿的真諦。每個孩子不應把聽讀當作是老師布置的任務，而應把每日的聽讀作為一種習慣來養(yǎng)成。 此外，聽課文朗讀磁帶的同時也是在復習課文，它幫學生更好熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感。為什么我們在作題時，經(jīng)常會不知不覺地選中一個感覺上正確、但又無法清楚解釋其所以然的答案，很多人稱它做冥然中的第六感，其實它是大量正確語言輸入信息在你腦海中形成的潛意識，即語感。

讓學生養(yǎng)成良好的“寫”的習慣。對于初中生 ，現(xiàn)在的寫作訓練基本要求在50個詞左右，不超過80個詞。就像漢語記日記、周記一樣，英語也需要這樣的練兵場。學生應習慣于經(jīng)常性地寫一個小段落，講講身邊的人或事。一來是能提高對英語的自如運用，二來考察了孩子們的洞察力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)新生事物的能力，所以常寫、多寫是大有裨益。

總之，好習慣一旦養(yǎng)成，不但學習效率會提高，而且會使他們終身受益。注意培養(yǎng)初中學生良好學習習慣是至關重要的。要培養(yǎng)學生良好的學習習慣不是一朝一夕的事情，而需要堅持不懈地，有條不紊的進行練習和強化。

四川省會理縣新發(fā)中學 615100 )