如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

? 郭小英

如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

? 郭小英

著名的美國認(rèn)知心理、教育學(xué)家布魯納說道：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣極為重要。學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣，與教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)有很大關(guān)系，教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在此，根據(jù)我的教學(xué)實際，談?wù)勎业木唧w做法！

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實意義.小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生在幼年時期接受數(shù)學(xué)教育，進(jìn)而為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要.處于7～12歲年齡段的小學(xué)生是各項認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段和人群.在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發(fā)展.如果學(xué)生因為缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會對其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害.教育和教學(xué)就是培養(yǎng)人和塑造人的一門科學(xué)，所以說，好的教育教學(xué)是會使得人的全面發(fā)展得到增強的.

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點方法

1.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣 在小學(xué)階段，從學(xué)生生活實際出發(fā)，把教材內(nèi)容與生活實際有機結(jié)合起來，特別符合小學(xué)生的認(rèn)知特點。能使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。那么，在他們的眼里，數(shù)學(xué)將會是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。這樣，學(xué)生學(xué)起來自然感到親切、真實，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識，作為教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實踐有機結(jié)合，讓我們的課堂充滿生活的氣息，那么我們的課堂教學(xué)就會豐富多采，學(xué)生也會樂在其中，學(xué)生創(chuàng)造力就會得到盡可能的發(fā)揮。

在講《年月日》一課時，我是用猜謎語的形式導(dǎo)入新課的。“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮。”同學(xué)們聽到這個謎語，都瞪大眼睛，認(rèn)真思考，很快猜出是日歷本。然后教師拿日歷本講一面是一日，一年是多少日呢，而今天我們就學(xué)習(xí)《年月日》。這樣生動形象的故事引起了學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)了他們的求知欲望。學(xué)生的注意力很快便集中到學(xué)習(xí)上來。學(xué)生懷著興趣和期待，是學(xué)好新知識的良好基礎(chǔ)，如果上課能有一個好的開端，把學(xué)生的興趣和期待的火苗點燃，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的激情，那就已經(jīng)有了一半的成功。

例如。在教學(xué)“長度單位”時，讓學(xué)生到操場上跑一跑、量一量、測一測，感受一下10米，20米、100米的距離。學(xué)習(xí)了“圓柱、圓錐”后，引導(dǎo)學(xué)生計算沙堆、稻谷的體積和重量。這些生活化的數(shù)學(xué)課，充滿生活氣息和時代色彩，真正調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)了他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力，讓孩子們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗到數(shù)學(xué)的魅力。

2.巧妙導(dǎo)入，以情引趣 英國教育學(xué)家洛克說過：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時機是當(dāng)他們興趣高、心里想做的時候。”因此，筆者認(rèn)為，新知識導(dǎo)入的主要目的在于設(shè)置能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望的情景，以便在課堂教學(xué)開始時就能將學(xué)生分散的注意力集中起來，激起他們濃厚的興趣和自行探究知識的強烈愿望。例如，在長方體和正方體的教學(xué)中，幫助學(xué)生建立起初步的空間觀念，讓學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)從二維平面過渡到三維空間是教學(xué)中的重點、難點和關(guān)鍵。為此，在新課導(dǎo)入時，我設(shè)計了這樣的問題：三根同樣長的小棒可以拼成一個什么圖形?那么六根同樣長的小棒最多可以拼成幾個正三角形呢(強調(diào)六根都用上)?這一問，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性充分調(diào)動起來。他們紛紛拿出小棒進(jìn)行拼、擺、搭。結(jié)果有幾個學(xué)生拼成了有四個正三角形的三棱體，此時學(xué)生興趣倍增，從而順利地在充滿興趣的氛圍中克服了從二維平面到三維空間的過渡這個難點，突破了這個重點。這就使學(xué)生懷著充滿情趣的心理，較容易地去學(xué)習(xí)長方體和正方體的相關(guān)知識。興趣是一種潛在的強大的動力，巧妙的導(dǎo)入，是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要環(huán)節(jié)。

3.運用媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 教師在教學(xué)中運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，如幻燈、錄音、計算機、錄像等，在教學(xué)內(nèi)容上的不同特點，按照教材需要組合教學(xué)媒體，發(fā)揮教學(xué)的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。運用多媒體教學(xué)，有利于教師在教學(xué)過程中發(fā)掘教材的教學(xué)因素，突出教學(xué)重點。教具是一種直觀教學(xué)手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常重要的意義，正確合理地使用教具，可以使抽象的問題具體化，靜止的問題動態(tài)化，復(fù)雜的問題簡單化，便于學(xué)生的理解與接受，以達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)之目的。如筆者在教學(xué)六年級數(shù)學(xué)《圓面積計算公式的推導(dǎo)》時，學(xué)生對推導(dǎo)過程，尤其是等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形的道理難以理解。教師用多媒體演示：把一個圓2等分，用紅、藍(lán)色表示兩個半圓，再把兩個半圓分成8個相等的小扇形，讓小扇形一個個從圓中“飛出來”排成兩列，拼成一個近似長方形閃爍顯示，再依次進(jìn)行16、32等份的方法割補，讓學(xué)生通過對比，直觀地看出等分的份數(shù)越多，越接近長方形。在這基礎(chǔ)上再通過移動演示，使學(xué)生建立圓半徑。圓周長的一半和所拼成長方形的長、寬之間的聯(lián)系，推導(dǎo)出圓面積計算公式。

總之，興趣是學(xué)生最好的老師，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生“興趣化”，教師通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生的想象能力，擴散學(xué)生的思維空間。

甘肅省文縣東壩中學(xué) 746400)