好習慣給力建構式農村生態英語課堂教學

◎李新俠

好習慣給力建構式農村生態英語課堂教學

◎李新俠

“建構式生態課堂”的課堂理念對我們的英語學習也提出了新的要求，在課堂教學中良好的英語學習習慣的養成對教學效果起到了重要的作用。

“建構式生態課堂”；農村七年級學生；英語學習習慣

英語學習習慣的培養也是英語教學的主要內容，基礎教育階段使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，固然是學習英語的基礎，但養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略更為重要，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

一、農村七年級學生英語學習習慣的現狀

我校地處農村，農村學生大多數為留守子女，留守家庭的流動性大，條件較差，學生沒有安靜的學習空間，家長為了家庭生計忽視了孩子的學習，學生在性格、行為習慣和學習成績等多方面有著不同程度的差異。在英語學習方面學生的學習境況更令人堪憂，他們離開英語課堂就沒有了語境，更沒有良好的英語學習習慣。

通過對本校七年級學生英語學習習慣的調查，我們發現七年級學生的英語學習存在著很多不良習慣。

二、農村七年級學生不良英語學習習慣形成的原因

根據對農村七年級學生不良英語學習習慣的調查，我發現形成的原因有以下幾點：

1．學生自身原因。現在90后的初中生獨生子女偏多，許多學生從小養成了懶惰，怕吃苦，畏難，不愛思考等壞習慣。在學習中缺乏主動學習的意識，處于被動學習狀態，不知道復習和預習。2．學校教師方面的原因。由于受應試教育的影響，現在有部份英語教師，在教學過程中只是重視英語知識的教育，忽略了英語學習方法與習慣教育。3．學生家庭的原因。受各方面條件的制約，農村的經濟發展不如城市，為了改善生活條件農村很多學生的父母都外出務工，很多農村學生都是留守兒童。留守兒童長期缺乏父母的關愛和教育，他們在性格、行為和習慣方面處于弱勢。

三、“建構式生態課堂”對學生英語學習習慣的要求

“建構式生態課堂”的課堂理念對我們的英語學習也提出了新的要求，在課堂教學中良好的英語學習習慣的養成對教學效果起到了重要的作用。“建構式生態課堂”對學生的學習習慣提出了更高的要求，擁有良好的學習習慣的學生在“建構式生態課堂”中能更好地參與課堂中，發揮學生的主體作用；擁有良好英語學習習慣的學生在“建構式生態課堂”中能更好的與同學合作，發揮合作學習意識；擁有良好的學習習慣的學生在“建構式生態課堂”中能更好的發揮自主學習意識；擁有良好英語學習習慣的學生學習的積極性和主動性也越來越高，“建構式生態課堂”的教學效果也得到體現。

四、農村七年級學生英語學習習慣培養的重要性

養成良好的學習習慣，將使人終生受益，良好的學習習慣是一個人的終生財富，英語的教育歸根到底在于培養良好的英語學習習慣。

1．良好的英語學習習慣能進一步提高學生學習英語的興趣 興趣是最好的老師，要想在英語學習方面取得好的效果，就要讓學生對英語感興趣。學生如果具備良好的英語學習習慣，能更好的完成老師的教學任務，他們在英語課堂將更加自信，對英語的興趣逐步提高。

2．良好的英語學習習慣有助于培養學生獲取知識的能力，降低課堂學習難度 擁有良好的英語學習習慣的學生在課前知道預習，課后知道復習，他們獲取知識的能力更強。

3．良好的英語學習習慣可以培養學生自主學習的能力 如果學生擁有良好的英語學習習慣，教師可以明確地告訴學生教學重難點，讓學生自己探究、解答重難點，從而培養學生自主學習的能力。

4．良好的英語學習習慣將有助于“建構式生態課堂”教學理念的深化

“建構式生態課堂”教學目標明確、具體、適切，學習活動設計合理，讓學生在自主學習、互教互學、質疑釋疑、共同建構、遷移應用等活動中獲得知識、能力與情感。擁有良好的英語學習習慣的學生在“建構式生態課堂”將大顯身手，同時“建構式生態課堂”教學理念也得到進一步深化。

如果七年級學生養成良好的英語學習習慣，整個中學階段的英語學習都將受益并為學生終身學習打下良好的基礎；良好的英語學習習慣的養成為農村中學學生的英語學習開辟了一條新的道路，更好地促進了學生英語聽、說、讀、寫技能和綜合語言運用能力的提高。

五、如何培養農村七年級學生良好的英語學習習慣

初中階段尤其是七年級是學生世界觀形成的關鍵階段，也是培養學生良好學習習慣的黃金時期，那么什么是良好的學習習慣呢？應該培養學生哪些良好的英語學習習慣呢？根據農村七年級學生的具體特點，我覺得應從以下幾個方面考慮：

1．培養課前預習、課后復習的良好英語學習習慣 課前預習可以提前感知教材，為新課的學習掃除障礙的自學過程，它是聽好課的基礎，是培養學生良好學習習慣的有效方法之一，是整個學習的開始階段，也是學習過程的一個重要環節。

2．培養課堂上認真聽課的良好英語習慣 無論對于哪門學科來說，課堂教學永遠是教學環節的關鍵，學生需要在課堂上集中注意力，認真聽老師講授的內容，積極思考，踴躍發言。

3．培養良好的“聽”的英語學習習慣 英語是語言學科，會聽才會說，學習語言的前提是聽，只有聽懂了才能說出來。

4．培養良好的“說”的英語學習習慣 學習英語的最終目的是讓學生能夠運用英語進行交流，因此學生要多動口，多用英語進行交際交流。

5．培養良好的“讀”的英語學習習慣 閱讀是人類獲取知識和信息的重要手段，教師要讓學生認識到讀的重要性。在英語學科中，學生可以通過閱讀英語教材、報紙、雜志、課外讀物等方式，擴大詞匯量，拓展學生的知識，開闊學生的視野，增強學生的英語語感。

6．培養良好的“寫”的英語學習習慣。 “寫”最容易出錯，培養良好的“寫”的英語學習習慣，不僅要求學生書寫的英文要整潔美觀，單詞拼寫要正確，標點符號使用正確等，還要求養成勤寫作的習慣。

總之，良好的英語學習習慣包括很多，學生養成良好的英語學習習慣，不但能提高學習效率，提高課堂教學效果，還能促進學生自主學習能力，發展智力等。良好的英語學習習慣的培養需要家長和老師的監督、指導，需要學生自我制約，持之以恒。

［1］《養成良好的英語學習習慣》；朱曉煒（甘肅省財政學校）。

［2］中華人民共和國教育部《英語課程標準》

［3］李新俠，1978．01，女，江蘇贛榆，連云港市羅陽中學，中一，教師

（作者單位：江蘇省連云港市贛榆區羅陽中學 222100）