運用現代信息技術，活化中職語文教學

江蘇省張家港中等專業學校 徐 玲

運用現代信息技術，活化中職語文教學

江蘇省張家港中等專業學校 徐 玲

在中職語文教學中，積極、合理的運用現代信息技術，能夠調動學生學習的積極性，活化中職語文課堂，促進學生的全面發展。本文結合中職學生的特點，探討了中職語文教學中與現代信息技術的有效整合，以期能激發學生的學習興趣，突破教學重難點，開辟寬廣學習互動平臺，提高學生的綜合語文素養。

中職語文 現代信息技術 有效教學

隨著現代化的發展，教育領域要求教學工具、教學方法也要緊跟上時代步伐，實現教學科學化、現代化，因此，每一位教育工作者都不可避免地會面臨現代信息技術與學科教學的整合問題。同樣在中職語文教學中，教師也應積極探索現代信息技術的整合策略，逐步實現教學的網絡化，進而克服傳統語文學科的教學弊端，更好的完成語文課程教學任務，實現教學科學化。那么在中職語文教學中，教師該如何發揮現代信息技術的優勢，為學生打造高效的教學，培養學生的語文綜合能力呢？筆者從如下三方面進行了有益探索：

一、運用現代信息技術，激發學生學習興趣

中職生語文基礎薄弱這是客觀存在的事實，更需要教師想方設法的去激起學生學習的激情。而現代信息技術地運用可以為教師提供豐富的教學信息和生動逼真的教學情景，能夠為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景，能使學生的多種感官接受刺激，更能調動起學生的學習興趣。

例如在中職語文綜合實踐活動“職場人物訪談”中，我設計了如下教學過程：

1.編擬活動方案

明確訪談對象，明確訪談預約，準備訪談提綱，完成訪談并撰寫訪談錄，交流和總結活動心得。

2.提供學習包

訪談錄資訊：http://baike.baidu.com/view/4306431.htm

名人訪談錄視頻集：http://www.youku.com/playlist show/id 668335 ascen

3.成果展示

班內展示：每位同學針對個人訪談實踐，結合訪談報告，在班內展示。每人發言不超過5分鐘，要求言簡意賅，突出重點，并制作PPT演示文稿增加效果。

班外展示：將活動課程中發現的優秀訪談錄整理下來，上傳學校網站，供其他班級同學學習借鑒。

在上述過程中，信息化教學過程中的學習、思考、實踐，使學生的個人才能、人生價值得以最大發揮，信息化語文教學能實現“逸而功倍”。

二、運用現代信息技術，突破語文教學重難點

現代教學媒體集聲音、圖像、色彩、文字、符號于一身，這能更好地調動學生各方面的感官，使學生全身心地投入到寫作內容中，去體驗、去領會、去挖掘、去感受語境美，把信息的傳遞和接受變成一種享受。學生在得到愉悅和滿足的同時吸收知識，開啟智力，陶冶性情。

比如利用多媒體技術播放與課文寫作背景相關的一些材料，如作者生平的思想以及他的著作等，既能加深學生對文章本身的理解，也有利于培養學生的創新精神和實踐能力，提升他們的文學素養。尤其是在教學充滿著意境的文章時，制作精美的PPT課件可以渲染出良好的課堂氛圍，面對多媒體課件的播放，引導學生想象一下自己就是文本的作者，在此情此景面前自己心中的所感所想。面對著眼前美麗的畫面，置身于緩緩的音樂流淌中，就好像是情景再現，在討論與交流環節，很多學生都十分投入的闡述著自己內心的感受和體驗，表達自己的感悟，課堂教學效果自然不言而喻。這不僅幫助學生更加透徹的理解了文本內容，走近了作者，同時也有效激發了學生學習和自主探究的積極性，這正是現代信息技術在課堂中輔助教學最成功的一面。

誠然，多媒體技術與傳統課堂教學的整合，需要教師準確把握好整合的“度”，在保留必要的傳統板書和講解的基礎上，適度運用多媒體，否則容易使課堂教學顯的浮夸、空洞，反而不利于高效課堂的構建。

三、運用現代信息技術，開辟寬廣學習互動平臺

信息技術與語文學科整合，不僅更新了傳統教學手段和教學工具，更是擴大了課本知識的外延，作為教本的輔助內容，信息技術實現了教學內容的擴展與改革。我們都知道，互聯網強大的功能猶如一部百科全書，取之不竭，與語文學科的整合，可以使學生足不出戶就能采集到廣泛的知識，拓寬學習的渠道，有效擴大學生的知識面和閱讀面，與課本內容相融，使學生更好地學習語文。

例如建立班級QQ群，將全班學生結合起來，大家在此一起討論課堂上不懂的問題，或是就某個話題展開討論。還可以讓全班學生一起建立班級博客，將好的學習方法、經驗和與語文相關的小知識上傳到班級群里，共同探討和分享。此外還有電子郵箱，當學生有疑問需要向教師請教問題時，方便學生實現一對一的輔導，也適合教師提出更有針對性的評價和指導意見。實踐證明，運用現代信息技術可以突破時間與空間的限制，使教師與學生、學生與學生之間進行及時有效的互動。

課堂教學時間畢竟有限，要想真正提高學生的語文綜合素養，提高教學有效性，光靠有限的課堂教學時間是遠遠不夠的。借助多媒體，可以拓展學生視野，擴大課堂知識范圍，使學生的學習擁有了更為寬廣的平臺，加強了學習的互動性。

總之，教師應圍繞中職教學特色，針對語文學科的知識特殊性，做到靈活、合理地運用現代信息技術技術，將信息技術與語文教學有機整合，就一定能使其發揮出最大的教學效能，從而實現教學的最優化。

【1】林永麗，歐蘭香.信息技術環境下中職語文教學模式新探【J】.文學教育，2015（12）

【2】李萱.信息技術在中職語文教學的應用探索【J】.中小學信息技術教育，2015（12）