小學數學課堂教學的有效性的探索

? 羅碧桃

小學數學課堂教學的有效性的探索

? 羅碧桃

伴隨著社會現代化建設，傳統教育模式已經跟不上當今社會的發展，對此，我國教育部門根據這種情況開展了新一輪教育改革工作。小學數學課堂教學的有效性是指教師在教學過程中，必須建立在小學生的認識發展水平和已有的知識水平的基礎上進行教育，從而有效的激發學生學習的積極性，并不斷的為學生提供各種實踐活動，豐富學生們的知識，使學生真正掌握基本的數學知識技能，和數學的思想方法。基于此，本文對小學數學課堂教學的有效性進行了簡單的分析。

小學數學；課堂教學；有效性

前言：在新課改的推動下，我國小學數學課堂教學正處于一個快速發展階段。教師們在教學過程中通過大量的課程實驗取得了更多成效，提升教師的教學效益與課堂效率。課堂教學是整個教學活動的最基本組織形式，同時還是實現小學數學教學目標的主要途徑。課堂的教學質量直接影響了學生的學習效率。

一、更新理念，正確理解

課堂的有效性是教師在教學過程中，通過多種多媒體手段或者其他方式進教學，讓學生更好的掌握自我學習，合作小組學習、探索性學習等多種學習方式。并讓學生培養一個良好的學習習慣，促進學生的文化知識與技能，從而提高教師的教學質量，提高學生的學習效率[1]。

二、目標明確，衡量標準

教師在教學過程中制定一個合理有效的教學目標，從而提高課堂效益。教師擁有強烈的教學目標才能更好的進行教學。教師的教學目主要體現在有效性上，教師在教學過程中要根據課程設計對應的知識與技能，首先，教師要通過對學生情感、價值觀、思想觀、態度的影響提高學生的學習效率。其次，教師在設計教學目標時要以學生為主體，每名學生的特長、愛好、優點等設計對應的教學目標，從而更好的實現課堂教學的有效性[2]。最后，在教學過程中實際教學活動要貫穿著教學目標進行教師，這樣才能幫助學生探索更多的新知識，使學生自主學習，完成教學目標，豐富學生的文化知識。

三、制定教學目標，提高效率

1.激發學生學習興趣，開啟有效性 因為小學生的年齡較小，注意時間較短，持久性較差，這對教師的教學效果有著一定的影響。因此教師在教學過程中應根據每名學生的特點制定合理的教學目標，從而激發學生學習興趣[3]。同時教師在教學過程中可以開展一些趣味教學活動，比如說成語接龍、腦筋急轉彎等等，使學生在一個輕松活躍的氛圍中學習，更好的融入到學生中，從而提高課堂效益。

2.營造課堂氣氛，創設有效性 教師在教學過程中應創造一個輕松和諧的分為，調動學生的積極性與自信心，使他們在這個課堂上學習更富有活力與激情。同時還應該多鼓勵鼓勵學生，往往教師一個大拇指，一句鼓勵的話語就可以幫助學生樹立正確的自信心，使學生更主動的參加到各種教學活動中去。一般來說，那些學習不好的學生在上課過程中不敢主動發言，怕出錯被教師同學笑話[4]。對此，教師在教學過程中應提出一些一些簡單的問題，讓這些學生去解答，幫助他們重新樹立正確的自信心，在答題時不會受到學生嘲笑，覺得自己得到大家的認可，得到尊重。

3.課堂質疑，創新有效性 課堂質疑是小學數學教學中一項重要組成部分，同時也是整個教學的核心。教師在教學過程中，為了激發學生的積極性，教師可以將教學內容進行不斷的轉變，讓學生自己動腦思考，并提出更多的疑問，激發學生學習興趣，點燃學生智慧的火花，從而提高學生的思維邏輯能力、創新力與想像力。

4.時刻關注學生，實現有效性 教師在教學中應該追求師生之間共同進步、共同發展，讓學生通過現實生活對數學進行不斷探究，使數學知識更加貼近人們生活；教師要善于捕捉學生們的閃光點，并對課堂中出現的問題及時解決，給出有效的建議；教師在教學過程中，要充分利用多媒體與小組合作進行學習，為學生營造一個和諧的課堂氛圍，并讓學生主動去探索，了解更多的文化知識。學生在進行小組學習時，教師要安排好每個人的任務，要每位同學在小組中發揮出重要的作用。

5.做好課堂練習，提高有效性 課堂練習可以更好的鞏固學生的文化知識，從而幫助學生解決難題，同時也是教師在教學反饋教學效果的重要途徑。教師在教學過程中應根據每名同學的差距來制定合理的課堂練習方案，從而促進學生發展。學生在答題時教師應對學生的答案及時做出評價，找出其中的不足，并對學生進行耐心教導[5]。

6.課后反思，思考有效性 每當一堂課結束以后，教師應進行課后反思，找出自己在教學過程中的不足，并做好筆記，在日后的教學中加以改進，從而更好的提高教師的教學質量。

總結：只有教師在教學過程中不斷的追求課堂教學中的有效性，才能提高學生的學習效率，激發學生的學習興趣。因此，教師在小學數學課堂教學中應更好的掌握住基本教材理念，通過不斷的研究，提高小學數學教學質量。

[1]岳真.關于提高小學數學課堂教學有效性的研究[D].遼寧師范大學,2009.

[2]武友松.小學數學課堂教學有效性的對策研究[D].湖南師范大學,2011.

[3]易良斌.以學生發展為本提高小學數學課堂教學的有效性[J].教育科學研究,2002,11:39-42.

[4]李娟.淺談如何提高小學數學課堂教學的有效性[J].學周刊,2012,02:104.

[5]孫中環.新課改下如何提高小學數學課堂教學的有效性[J].才智,2013,22:25.

貴州省松桃縣二完小 554100)