加強創新思維 強化體育教學

王芳++曹艷梅++劉麗

摘 要：隨著社會經濟的不斷進步發展，人們越發重視身體健康，相應的體現在于人們更加重視體育教學，而體育教學更是小學教育教學中極為重要的組成部分，其直接關系著小學生自身的綜合素質。在小學教學中，應當重視體育教學，同時，應當以一種創新的眼光來看待小學體育教學，從而更好地提升體育教學質量。

關鍵詞：小學體育；創新思維；教學質量

在現如今的小學生中，大多數學生的身體素質不過關，這也使體育教學得到了更多的關注，現階段的小學體育教學應當充分重視體育，更加應當采用一種創新的方式來進行體育教學，從而更好地提升小學體育教學質量。

一、傳統的小學體育教學

在傳統的小學體育教學中，教師往往采用較為傳統陳舊的教學觀念以及模式，采用滿堂灌的教學方法，這樣不僅降低了學生的學習興趣，而且使體育課堂教學效率不斷地降低。不僅如此，傳統的小學體育教學中，教師往往重視理論教學，相應的忽略了課堂實踐學習，使得學生學習興趣降低，教學質量下降。

傳統的教學中往往缺乏一定的綜合評價模式，沒有成型的評價標準，即使存在一定的綜合評價模式，其中也存在許多問題，因此，應當不斷完善小學體育綜合評價體系，充分滿足每一位學生的學習需求，從而更好地提升教學質量。

二、創新思維下的小學體育教學

在現階段的小學體育教學中，教師應當以一種創新的眼光來看待體育教學，而所謂的創新思維的角度是指教師應當從教學理念、教學方式以及創新教學方式等方面來進行研究，以此來提升小學體育教學的質量。

首先，應當創新教學理念，讓教師從傳統的教學理念中掙脫出來，不斷樹立進步的教學意識，積極參與各項活動，努力提升教師自身的專業水平，同時在實際的教學工作中，教師應當積極投入到教學實踐中，探究更新的教學方法。其次，應當充分創新體育合作教學的方法，以此來提升學生的體育學習興趣。在日常的教學活動中，教師應當走近學生，不斷地開展自主合作學習的教學模式，積極引導學生進行合作學習，讓學生更加深刻地了解合作學習的意義。

綜上所述，在小學體育教學中，教師應當加強其創新思維，以更加有效的教學方法進行日常教學，從而有效地提升小學體育教學質量。

參考文獻：

李然.小學體育課堂情景教學有效性探究[J].新課程：小學，2013（12）.

編輯 張珍珍