淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力

張素萍

在整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生正處于培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳起步和個(gè)人素質(zhì)的奠基時(shí)期，他們有很強(qiáng)的求知、求新、求奇的欲望，想開(kāi)闊自己的視野，想獨(dú)立。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，不僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，掌握打開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。在平常教學(xué)工作中，必須培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

一、積極有效評(píng)價(jià)——培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

語(yǔ)文課上，我不吝嗇賞識(shí)與贊許，及時(shí)送上“回答很精彩！”“再努力一下就成功了。”“你的感受很獨(dú)特，老師為你高興！”“你一口氣竟然組了幾個(gè)詞語(yǔ)，你太厲害了！”“給生字組詞是難不倒你了！”“你真是一個(gè)組詞高手，你能試著用這個(gè)詞再造一個(gè)句子嗎？”……鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)讓學(xué)生智慧的火花得到迸發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也使整個(gè)課堂充滿(mǎn)生機(jī)。學(xué)生的求知欲有了，主動(dòng)性強(qiáng)了，教學(xué)效果自然就好。

二、集中學(xué)生注意力——?jiǎng)?chuàng)建高效課堂

低年級(jí)的學(xué)生注意力往往容易分散，變換形式的“玩”中學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法。識(shí)字卡片教學(xué)游戲和比賽不僅花樣多而且簡(jiǎn)單易行，深受小學(xué)生歡迎。在游戲、比賽中，學(xué)生注意力高度集中，興趣極高，接受知識(shí)輕松，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在每一節(jié)語(yǔ)文課中，我都適當(dāng)進(jìn)行一些游戲或比賽。例如，找朋友、轉(zhuǎn)字盤(pán)、比一比誰(shuí)讀得最好、誰(shuí)背得最快等游戲和比賽。既提高了識(shí)字效率，又提高了注意力。

三、訓(xùn)練表達(dá)方式——提高學(xué)生能力

語(yǔ)文課上，我隨時(shí)利用直觀物體和課文插圖，讓學(xué)生觀察、想象，再按照復(fù)述、轉(zhuǎn)述與補(bǔ)充等方式，用口頭表達(dá)出來(lái)。閱讀是訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)的重要渠道。教學(xué)中，我憑借語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生豐富詞匯，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步把課文的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，指定一些音韻和諧、朗朗上口的課文，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，讀出韻味，讀出情趣，讀出美感，進(jìn)而形成準(zhǔn)確、流暢的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

四、互動(dòng)方式提問(wèn)——促進(jìn)學(xué)生思維

低年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力有限，一年級(jí)的學(xué)生，就算教師把答案寫(xiě)在黑板上，他們?nèi)詴?huì)錯(cuò)，更不用說(shuō)很多時(shí)候我們只是口述。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我改變教學(xué)策略，教他們學(xué)會(huì)看，學(xué)會(huì)聽(tīng)，學(xué)會(huì)說(shuō)。多跟他們進(jìn)行簡(jiǎn)單輕松的交流，讓學(xué)生先能聽(tīng)懂，然后再表達(dá)。他們的口頭表達(dá)能力還未完善，但他們的模仿性強(qiáng)，所以我盡量用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅。讓學(xué)生聽(tīng)到問(wèn)題，聽(tīng)懂問(wèn)題，得到答案。不管是在講課文還是提問(wèn)，我都盡可能用有親和力的語(yǔ)言，像有人答錯(cuò)問(wèn)題，我會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)幫幫他？”課文講解時(shí)會(huì)說(shuō)：“老師忘記了這是什么意思，你能告訴我嗎？”這樣容易吸引小學(xué)生的注意力，會(huì)讓他們有較大的成就感。

要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造寬松、良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生具有積極參與的心理狀態(tài)。同時(shí)，讓學(xué)生在課堂上多讀、多思、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

編輯 孫玲娟