文/李玉良 肖 南
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責任,人生的第一門課
文/李玉良肖南
文化定位謀跨越,內涵夯實固根基,特色發展鑄品牌。近年來,山東省濰坊高新區東明學校不斷豐富、提升責任教育理念,落實責任教育行動規劃,打造責任文化,引領學校內涵發展,助推學生健康成長,助力教師專業提升。打造市級特色窗口學校、省級課程建設示范學校、全國素質教育名校。
人生每一段都會有不同的責任在等著你去擔負,年少時,讀書是你的責任;參加工作后,干好工作是你的責任,孝敬父母是你的責任……不同的人扮演著不同的角色,也就承擔著不同的責任:父母承擔著養育子女的責任,教師承擔著教書育人的責任,學生承擔著“為中華之崛起”而讀書的責任,醫生承擔著救死扶傷的責任……
自2011年學校提出“實施責任教育,打造責任文化”以來,學校堅守“對孩子一生負責,為學生幸福奠基”的教育名言,明確了學校發展方向。“認領責任、踐行責任、堅守責任”成為學校師生、家長共同的行動準則。在學校打造“市級特色窗口學校”“省級課程建設示范學校”“全國素質教育名校”的發展進程中,學校把“責任文化教育”融合到學校的教育教學中,引導學生說負責任的話,干負責任的事,做負責任的人,為把學生培養成有責任意識、創新精神、實踐能力的未來人才而不斷奮進。
學校的核心辦學理念“用未來思考今天”時刻鞭策著學校師生思考學校發展“時時不忘謀劃、時時不忘創新”;而“責行天下”校訓,時時提醒每一位師生“說負責任的話、干負責任的事、做負責任的人”;漫畫《弟子規》圖文并茂,育人至深;校園邊角文化展示,浸潤著每一位駐足的師生,催生著師生的責任行為;結合節日傳統和育人規劃定期更換的主題班級文化墻,學生自己設計、自編內容、自己動手,身體力行挑重擔;學校積極響應市政府要求,啟動了學生延時看管服務工作,體現了學校的責任擔當,凝聚著教師們的無私奉獻,換來的是學生的安寧健康、家長的放心滿意。
學校的最負責任班級、最負責任學生的評選活動,創造了一個“人人有責、人人盡責”的良好氛圍;食品安全主題講座,防震、消防演練等安全教育活動入腦促行,讓學生增長了知識的同時,掌握了新的技能,提高學生的安全意識;學生一周一個責任主題的國旗下講話儀式,傳遞了正能量,養成了習慣,培養了素養;清明節祭掃、網祭系列活動,學生的心靈得以洗滌,理想得以重筑;兒童節愛心義賣活動,學生感恩生活的愛心在校園流淌、感謝成長的誠心在校園飛揚;綜合素質評價是引導學生健康成長、全面發展、個性成才的階梯,得到了市教育局的大力推介,贏得了教育部專家的充分肯定;學校藝術節中的口風琴比賽場面壯觀,童心向黨紅歌比賽意氣風發,激情一次次綻放,境界一次次提升。
學校深知“師德修養高,專業素養好,教育理念新”的教師團隊打造對于推動學校發展至關重要。為此學校堅持校本研修常態化培訓,解讀大綱、完善教案,切磋教法,磨課求精,賽課求實,課堂求高效;學校組織“學歷高、有熱情、有活力,有思想”的青年教師成立了“群星閃耀”成長聯盟,工作日通過舉辦“聊書會、教學沙龍、群星閃耀講壇、幸福成長論壇、支教送課”等一系列活動,讓青年教師獲得成長的喜悅。雙休日組織戶外拓展訓練、和孩子共同參與采摘活動、觀摩大家課堂、聆聽專家報告等一系列活動,培養了教師的合作精神,給聯盟成員的成長插上了追夢的翅膀。學校實施“借腦強校”行動,選配學科首席教師人選通過外出學習、聘請名師帶徒、邀請專家講座等形式,強化一對一的個性化培養,讓骨干教師盡快成長為學科名師,擔負起提升教研組整體素質的責任;鼓勵教師積極參加遠程研修培訓,與異地同行切磋交流,網上咨詢各地專家,以他人之長補己之短,實現了專業迅速成長。
人生每一段都會有不同的責任在等著你去擔負,年少時,讀書是你的責任;參加工作后,干好工作是你的責任,孝敬父母是你的責任……不同的人扮演著不同的角色,也就承擔著不同的責任:父母承擔著養育子女的責任,教師承擔者教書育人的責任,學生承擔者“為中華之崛起”而讀書的責任,醫生承擔者救死扶傷的責任……
課堂教學,是教師履行責任的主陣地,是教師與學生進行心靈對話的舞臺,是學生追夢的放飛場。“親其師、信其道”。學校開展“最負責任教師評選活動”,弘揚了愛崗敬業、為人師表的正氣,師德修養不斷提高,建設了一支“學生信得過、家長滿意的”育人團隊。
明確責任、設計責任。課堂要很好體現責任教育必須備好課。首先制定好課堂責任教學目標,然后找準實施責任教育的知識點,接著想好將知識點與責任教育融合的方向和方法,最后設計好責任教育活動,布置好責任教育作業。
精彩展示、落實責任。課堂落實是關鍵,課堂上抓住責任教育知識點逐一落實,主要通過教師導引、故事感悟、學生展示等方式使責任教育點對點、點對面、點對人、點對事接地氣地夯實,讓責任在課堂生根并根植于學生心靈。
實踐體驗、延伸責任。教師針對給學生布置的探究性作業、舉辦的拓展性活動,讓學生在充分的討論中辨明責任,讓學生在親身體驗中感悟責任,承擔責任,厲行責任,鑄就責任情懷。
信息化平臺、責任全覆蓋。學校力推的平板電腦進課堂,通過引進高科技讓學生實現信息共享。透過平板電腦,責任教育目標呈現在了眼前、知識點一目了然,探究活動你來我往、越辯越明,拓展性活動在空間上互幫互助,互訴感觸,共同提高。平板電腦進課堂,實現了責任意識與學科知識的相融,責任行動與學科素養的相生。
責任讓人擁有追求,責任讓人激情地工作、學習和生活,責任讓工作捷報頻傳。學校獲得山東省第三屆青少年機器人大賽優秀組織獎、被評為濰坊市體育工作先進集體,責任教育宣傳片獲得濰坊市攝影作品二等獎,宋明桂老師在濰坊市組織的教師技能大賽中奪得第一名,宮豐花、牟佳寧兩位老師榮獲三等獎,劉陽美老師參加濰坊市小學語文教師素養展示獲得一等獎。學生獲得第三屆濰坊市中小學實驗技能大賽團體一等獎、創新一等獎,英語話劇《白雪公主與七個小矮人》獲得濰坊市初中英語才藝展評一等獎,濰坊市公民養成教育展示活動一等獎,濰坊市青少年書畫大賽中榮獲1個一等獎、3個二等獎、7個三等獎、6個優秀獎。濰坊市區高中推薦生考試中1人獲A證,2人獲B證;特長生考試中體育特長生7人獲A證,音樂特長生3人獲A證,美術特長生2人獲A證,還有19人獲得B證、C證,在市區學校中名列前茅。在高新區第五屆科技節電腦制作活動評比中,13名同學的作品獲獎,其中一等獎3名,二等獎5名,三等獎5名。
責任是什么?責任是文天祥“留取丹心照汗青”的凜然,是魯迅“我以我血薦軒轅”的偉岸,是龔自珍“化作春泥更護花”的無私,是杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”的正氣。責任教育成就了學校,也成就了學生,在贏得了家長信任的同時,更博得了社會的喝彩。成績只能代表過去,及時反思才能積小勝為大勝,學校將會繼續實施責任教育,打造責任文化,引領學校走向未來。
(作者單位:山東省濰坊市高新區東明學校 )