民辦高職院校國際交流與合作問題及對策研究——以湖南軟件職業學院為例

王芝飛，楚熙婷

(湖南軟件職業學院 人事處，湖南 湘潭 411201)

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民辦高職院校國際交流與合作問題及對策研究
——以湖南軟件職業學院為例

王芝飛，楚熙婷

(湖南軟件職業學院 人事處，湖南 湘潭 411201)

開展國際交流與合作對湖南省民辦高職院校的發展起著非常重要的作用。民辦高職院校要正確認識國際交流與合作的必要性，準確抓住國際交流與合作進程中所存在的問題并采取相對應的策略，才能推動學校國際化進程，加速學校自身的發展。

民辦高職院校；國際交流與合作；問題；策略

1　民辦高職院校開展國際交流與合作的意義

民辦高職院校開展國際交流與合作主要在于引進優質教育資源、培養具有國際視野的師資隊伍、加快學校國際化進程、更新教育理念和學習先進的教育管理經驗、提高學校聲譽、催化教育教學改革[1]。

引進優質教育資源，培養國際化師資隊伍。“辦學之道，教師為本”，要想培養符合國際化標準的人才，就必須擁有具備國際意識、掌握現代教育技術理論知識和研究方法的師資隊伍。我省民辦高職院校與國外先進高職院校開展國際交流與合作，對民辦高職院校師資隊伍的發展有巨大作用。通過交流，我省高職院校教師可以深入外國課堂學習外國先進的教育模式；研讀外國教師教研資料，提升自己的教育理念及學術理論。

服務地方經濟為地方經濟發展提供智力資源。在經濟全球化的今天，人才資源一直是我省經濟發展重要后盾。因此，我省高職教育的發展必須與經濟全球化趨勢相適應，以培養出懂國際規范且能相互合作的人才。在國家對外開放的政策影響下，大量跨國公司已在我省投資落戶，跨國公司要發展就需要當地提供人才支撐，特別是具有實際操作能力的技術人才支撐。加強我省高職院校國際合作辦學，將為培養這樣的人才提供有利條件。

促進學生自身發展。對學生而言，目前開展國際交流與合作最常見的項目有交換生項目和留學生項目，通過參加這2個項目，學生能了解不同的文化，以更包容的心態去吸收其它文化的精髓，擴大自己的視野，有助于自身建立更為成熟的價值觀。同時，置身于純外語的環境，是學生學習外語、了解該國文化最直接也是最高效的辦法。

提升辦學水平培養國際化人才。開展國際交流與合作不僅是民辦高職院校提高辦學水平和辦學層次的有效途徑，而且還是提高自身競爭力，實現學校跨越式發展的必經之路。眾所周知，我省民辦高職教育仍處于發展初期。因此，要想培養符合國際化標準的高職人才，加強國際交流和合作就勢在必行，通過開展國際交流與合作來學習和借鑒國外成熟的私有化職業教育辦學經驗。

2　民辦高職院校國際交流與合作現狀

隨著經濟全球化，高等教育與國際接軌的步伐逐漸加快，國際化已成為當今世界高等教育發展的必然趨勢[2]。在這種大環境下，我省民辦高職院校國際交流與合作呈現以下特點：

一是設立專門辦公室推進國際交流與合作相關項目的開展。在經濟全球化的趨勢下，省內各大高職院校都相繼開始著手國際交流與合作項目，并將其列為學校發展的一個長期目標和重要任務，為此部分高校還專門設立相應辦公室或部門，配備專業人員，推進國際交流與合作相關項目的開展，以期盡快完成這一目標和任務。

二是我省民辦高職院校國際交流與合作呈現合作對象多元化的趨勢。隨著省內經濟一體化進程的不斷推進，我省民辦高職院校國際交流與合作的對象已不再是單一的國外高校，還發展成為國外組織、跨國企業、研究所等。

三是合作形式也呈現出多樣化的趨勢。我省民辦高職院校的國際交流與合作已不再是過去僅派送學生出國留學的面貌，現在已經發展為不斷引進國外高職教育行業的高層次人才；派送教師出國進行考察、進修、訪問；邀請國外高職教育專家來我省進行講學；與國外的企業、高職院校共同建立合作項目等。

四是合作區域呈現出廣泛化的特征。隨著經濟全球化的發展、各跨國企業不斷入駐我省、我國經濟發展的不斷壯大，我省與其它國家、地區之間的交流日益增多，國際交流與合作的區域也在不斷拓寬，之前的局面是僅從地處歐、美的經濟大國引進人才，發展至如今不斷派送人才至亞、非等發展中國家。

五是合作參與呈現地域化的特征。從我省外專局了解到，目前參與國際交流與合作項目的人員、機構相對集中于經濟發展較好的城市，長沙、株洲、湘潭、岳陽等城市參與項目較多，而其它城市的國際交流與合作項目發展相對緩慢，參與人員也較少。

3　湖南軟件職業學院國際交流與合作存在的問題及對策

3.1存在的問題

湖南軟件職業學院(以下簡稱我校)國際交流處辦公室從2013年5月份成立以來，已通過各種渠道從國外引進外籍教師20余名，先后與美國索爾茲伯里大學、西伊利諾伊州立大學簽訂“3+2”專升本及各種短期留學、夏令營等協議備忘錄。

雖取得了一定成績，但我校國際交流與合作仍處在發展的初期階段，仍須積極探索尋求更有效、更快速的發展路線。在推行國際交流與合作的過程中，存在以下問題：一是雖然我校已著手推行國際交流與合作相關項目，但由于缺乏經驗及部分校領導未能給予相關項目充分的重視，導致我校國際交流與合作發展思路依然不明確；二是我校辦學歷史較短(2008年由湖南托普信息專修學院更名為湖南軟件職業學院，并遷址至湘潭)，導致社會尤其是學生的家長未能給予該項目充分的信任與認可；三是雖先后與美國索爾茲伯里大學、西伊利諾伊州立大學簽訂了菁英游學、專家學者互派、學生留學、專業互建、教研教改等方面簽訂了合作協議，但遲遲未能推進相關項目的實質性進展；四是我校國際交流與合作專項資金嚴重短缺，主要依靠學生的學費作為來源，政府對該項目鮮有資金扶持，經費問題已成為擺在我校國際化道路上的絆腳石；五是單一的合作模式很大程度上制約了我校國際交流與合作的進程，我校目前只有輸送學生出國短期游學或夏令營以及輸送學生出國留學的模式(即境內學習幾年再到境外學習幾年)，如3+1,3+2等。

3.2建議對策

一是積極開展國際交流與合作的工作，加強全校教職工對國際化的認識。對于我校這樣的民辦高職院校而言，在中國的實際國情下，要想與國外的學校建立良好的合作關系是有一定困難的。所以我們更需要積極主動地與外國學校建立聯系，我校領導應當正確認識到國際交流與合作對我校教學及人才培養所起到的重要作用，另外國際交流與合作切忌過于形式化。

二是拓寬辦學渠道，加強自身內涵建設。校領導要以更開放的胸懷、更高遠的眼光規劃我校的發展戰略。在經濟全球化、市場化的大環境下，校領導應建立多種合作關系來應對各種機遇和挑戰。學校一方面應當重視內部教師的師資培養，另一方面應當加強國外優秀師資的引進，切實做到為國際交流與合作提供師資保障，力求國際交流與合作的各個項目有序開展。

三是拓展經費渠道。從對一些民辦高校經費來源所做的調研來看，學生繳納的高額學費依然是民辦高校維持運轉的主要資金來源[3]。做好國際交流與合作項目首先應完善這些外事工作的基礎設施，而完善這些基礎設施需要投入大量的資金，作為民辦高職院校的一員，應想辦法拓展經費來源。學校應與當地政府部門保持密切的聯系，尋求當地政府的資助。另外，學校還應與社會上的教育機構、企業建立良好的合作關系，爭取更多的資金支持。通過拓展經費來源，做到專款專用，來更好地服務學校的國際交流與合作相關的教學、科研與學科建設。

四是拓寬合作模式。我校開展國際交流與合作的工作人員應更積極地與合作院校接洽，積極推進其它合作模式的開展，切實做到交流與合作同時進行，擺脫目前只有輸送學生出國留學卻并無教學方面實質性合作的窘境。應將合作模式拓寬至派遣校內教師出國進修、考察、訪問；引進國外私有化高職院校優秀教師來校短期授課交流；邀請國外職業教育專家來校講學等。

五是發展我校國際化示范專業路線。我校應參考國家在現代文化建設中取得的優異成績，充分發掘自身辦學的優勢，創立具有自身特色且有國際競爭力的示范性專業群。結合我校高職特點，以示范性專業群，走進國際高職教育市場。通過各種渠道及各種模式的國際交流與合作，借鑒、吸收其它國際高職院校的辦學優點，以達到不斷完善學校自身國際化示范專業的目的。

4　結語

加強職業教育國際交流與合作是加快發展現代職業教育的有效途徑[4]。在經濟全球化、市場化的大背景下，民辦高職院校只有采取積極措施，加快學校的國際化進程，才能從容面對各種機遇挑戰，在民辦高職院校激烈的競爭中取得自身快速的發展，為國家、國際市場培養出符合國際標準、要求的高層次人才。

[1] 黃華.高職院校國際交流與合作情況調查及分析[J].中國職業技術教育,2013(7)：66-72.

[2] 黃興.地方高校推進學生國際交流的問題與對策[J].中國高等教育,2012(7):51-53.

[3] 邸煥雙,王玉英,姜英偉.開展國際交流與合作推動民辦高校改革與發展[J].中國高等教育,2010(3)：70-71.

[4] 劉育鋒.加強職業教育國際交流與合作的新方向與新要求[J].中國職業技術教育,2014(21)：227-230.

(責任編校晏小敏)

10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.09.051

20160410

湖南省教育科學“十二五”規劃2015年度課題(XJK015BZY002)

王芝飛(1989-)，男，湖南邵陽人，碩士，主要從事國際交流與合作研究。

G718.5

A

1674-5884(2016)09-0162-03