高中語文教育中傳統文化的滲透

江蘇省儀征中學　周建蕓

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高中語文教育中傳統文化的滲透

江蘇省儀征中學周建蕓

高中語文是我們日常生活中重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統一，它在提升學生的綜合素養方面有重要的作用，對于高考甚至以后的學習、工作和生活都有潛移默化的影響。中國的傳統文化是歷代以來優秀思想的結晶，是中華民族的瑰寶，是祖先留給我們的輝煌燦爛的寶貴遺產。在高中的語文教育中滲透中國的傳統文化，發揚傳統文化的魅力，這對于二者的共同發展與進步都是大有裨益而且是相得益彰的。本文主要從以下三方面對如何在高中語文教育中滲透傳統文化做出思考與探討。

1.充分挖掘教材中傳統文化的價值

隨著新課標的頒布實施，高中語文的性質被定位為“工具性與人文性的統一”，這將語文課程的人文性提到了一個前所未有的高度，新課標體現在教材中，就表現為情感專題教學的編排系統，新的理念、新的教材要求的出現等。這也就是說，新的高中語文教材更加注重人文性，注重傳統文化的滲透與宣揚，這是符合事物發展規律的變革，既反映了高中語文的發展趨勢，也順應了全民族宣揚傳統文化的氛圍。教師在課堂中要充分發揮教材的作用，深度挖掘教材中蘊含的傳統文化的價值。高中語文教材的文章都是出自名師大家之手，都是教育專家精心挑選之作，既考慮到了高中語文教育的目標要求又充分尊重了高中學生的身心發展特點，現在根據新課標的要求，更是增加了傳統文化的滲透，這就需要教師充分利用好這一寶貴資源。例如高中教材中有大量的古詩詞，古詩詞是博大精深的中華傳統文化中重要的組成部分，高中教材選取的古詩詞如《歸園田居》《離騷》《詠懷古跡》等更是出自中國文學史上最優秀的詩人大家之手，教師在講解這些詩詞的過程中，除了教會學生理解基本的字詞的意思外，更要向學生傳達其中蘊含的人文精神，在反復的朗讀與背誦中讓學生去感受古詩詞中包涵的詩人的思想感情，去感悟中國傳統文化的魅力。

2.開展豐富多彩的傳統文化教育活動

豐富多彩的課外活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學十分必要的補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。豐富多彩的課外活動可以促進學生的全面發展，充分發揮學生的個性特征，其次還可以幫助學生在社會化的過程中更好的適應。另外，課外活動無疑為嚴肅的高中課程教學增加了許多樂趣。利用好豐富多樣的課外活動來進行傳統文化教育也是不可或缺的重要途徑。語文是一門來源于生活又應用于生活的特殊學科，它應該是鮮活充滿生命力的，而不是枯燥沒有生機的。高中學生相對來說已經是處于學生時期比較成熟的階段，他們在一定程度上已經形成了初步的世界觀與價值觀。語文的教育應該是終身的教育，除了傳授知識，還要教授學生一些做人的道理。這些都可以通過多樣的課外活動來輕松的達到這一目標。例如，語文教師可以定期的舉辦國學經典比賽，比賽的形式可以包括演講、朗誦、聽寫等，讓學生在略有一定競爭性的過程中更加積極的去了解這些中國的傳統文化，既可以為學生們的語文學習積累一定的知識儲備，幫助學生更好的應對高考，又可以在潛移默化中向學生進行了傳統文化的熏陶，讓學生不知不覺中提升了文化修養，陶冶了高尚的情操，是一件一舉兩得的事情。諸如此類，在課堂外通過開展豐富多彩的課外活動來進行傳統文化的滲透是我們一個新的嘗試與探索。

3.課堂內外注重營造良好的人文氛圍

不管是在語文課堂的教學過程中還是在教學以外的生活里，良好的人文氛圍都是傳統文化生長發展的必不可少的土壤。傳統文化是文明演化的過程中長期匯聚而成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，這其中蘊含了豐富的中華民族的傳統美德，這是我們五千年民族的見證，更是我們民族的驕傲。同時，在新的時代背景下，如何傳承并在新時代下將它發揚光大更是我們身上的重擔。良好的人文氛圍體現在課堂中，就是要認識到人是教育的出發點與歸宿，語文教學的本質是要提高學生的語文綜合素養，著眼于學生未來的發展。課堂應該充分提供對學生的人文關懷，要讓每個學生得到尊重與鼓勵，由重視課堂結果到重視課堂過程。體現在課堂外就是要積極創設人文環境，對學生進行優秀文化的熏陶，讓學生在發展語文能力的同時，陶冶性情、發展思維、在人類歷史文化傳承者感受人文精神，擴充人文情懷。人文性是高中語文鮮明的時代特征，它更注重人的發展與價值的全面完善，文化是人的文化，人也是文化中的人，良好的人文氛圍是傳統文化傳播最好的土壤，一個沒有人文氛圍的社會是無從談起對傳統文化的尊重與發揚繼承的，而營造良好的人文氛圍同樣也正是高中語文應該致力追求達到的目標，二者是殊途同歸的。

在高中的語文教育中加強傳統文化的滲透，這是符合時代發展的要求，這種滲透不是一朝一夕就能完成的，而是一個漫長的過程，但是確是必須并且很有意義的探索，教師應該充分明確這一點。本文主要從三個方面對如何在高中語文教育中滲透傳統文化做出了思考與探討，首先就是要充分挖掘課本教材中傳統文化的價值，其次要通過豐富多彩的課外活動形式來開展各種傳統文化教育活動，最后不論是在課堂內外都要注重營造良好的人文氛圍，這是傳統文化發揚光大的土壤。