2016年2期
刊物介紹
《作文成功之路》雜志，黑龍江省優質期刊，全國青少年優秀出版物。以挖掘中學生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過關的難題為指向，以幫助中學生大大賽大考中奪魁為目標，以把作文頭疼病轉化為快樂幸福感為致力點；運用精彩范例，點燃求知之火，指導，首先指導認識生活，認識自我，而后認識作文。
作文成功之路(高考沖刺)
- 淺談寫景狀物類散文的解讀
——以《紫藤蘿瀑布》為例 - 快樂起步，夯實基礎
——以二下《可愛的小動物》的教學為例 - 落紅不是無情物
——習作指導之情感激勵法 - 合理分組，密切配合
——淺談高中生語文合作學習能力的培養策略 - “點”滴之法，培養創新能力
——淺談初中信息技術課堂教學 - 猜、想、說、讀，成就高效閱讀
——蘇教版小學二年級上《大禹治水》教學感悟 - 作文是生命性的另一再現
——兼評彭輝老師《作文教學的生態回歸》 - 尋找寫作的源泉
——淺談小學作文教學 - 快樂落筆 輕松作文
- 淺談如何提高高中語文作文教學
- 淺談網絡時代背景下的小學作文教學
- “作文先導式”在習作課堂的實踐運用
- 互聯網+下的作文教學的三個原則
- 怎樣引導小學生走進古詩的意境
- 用誦讀教學法讓學生愛上語文
- 淺談個性化小學作文教學
- 基于新課程標準下高中語文的作文教學分析
- 小學語文教學中電教媒體的應用
- 談小學作文教學理念的轉變
- 孩子們都是美麗的
- 愛與教育
- 中職生語文習慣及方法多元化評價研究
- 高考背景下的高中作文教學探微
- 在“互聯網+”概念背景下拓展中職語文閱讀寫作教學空間
- 淺談古典詩詞中頂針連環的運用
- 我和松雨的故事
- 無愧于班主任的稱號
- 我們需要什么樣的“課后反思”
- 小學語文低年級閱讀教學的改革
- 高中語文課堂教學小組合作學習的有效性探討
- 三 分 班 會 課
- 巧用交互式智能平板，充分經歷問題解決的過程
- 初中作文教學中的模仿訓練探討
- 讓教學務實，教孩子求真
- 淺議在初中語文教學中實施“減負增效”
- 小學情境作文教學的實踐探索
- 激導練一體 讓作文教學更加有效
- 寫作教學單項材料立意的幾點策略
- 蝴蝶飛飛
- 基于學生經驗的小學作文教學研究
- 那里有溫馨
- 初中作文教學問題反思與對策探析
- 提升年輕語文教師教學能力的幾點設想
- 互惠：讓小組學習更有效
- 小學生課外閱讀的挑戰與應對策略
- 淺談小學語文課堂提問的藝術性
- 品社小論文的寫作指導
- 淺談如何在小學語文中應用情景教學
- 那溪?那扁擔
- 甲說乙說
- 探究情感教育在高中語文教學中的應用
- 小學語文教學中培養學生語感的方法與策略
- 抒發真情，讓小學生寫真實的作文
- 關于小學生有效閱讀的策略研究
- 以小學語文教材為切口提升學生的語文素養
- 小學生作文審美體驗的實踐探究
- 論小學語文教學中如何開展探究式學習
- 農村小學習作教學路在何方
- 小學語文教學中童話教學策略探析
- 小學作文教學低效原因及對策
- 基于創新視角的小學體育教學方法探究
- 英語預習作業設計的實踐與探究
- 問題引導法在中學語文教學中的有效應用探析
- 小學作文教學中的德育滲透管窺
- 論如何有效提高小學作文教學的效率
- 閱讀《資治通鑒》的策略
- 淺析閱讀教學在高中語文教學中的應用策略
- 創意閱讀，讓兒童在語文學習中更具靈性
- 尊重差異，為語文閱讀添彩
- 在高中語文現代文閱讀中提高學生的語文素養
- 淺談在高中作文教學中培養學生創新思維
- 淺談小學低年級語文文本教學
- 音樂教學中形象思維與情感體驗分析
- 給孩子們一個精彩的課堂
- 傳統與流行元素在初中美術教學中融合的途徑探析
- 跨越教本與讀本，搭建語文詩意的橋梁
- 從“學校體育”角度看“素質教育”
- 智慧評價 有效課堂
- 淺析國學在高中語文課堂中的實踐及意義
- 高中語文教育中傳統文化的滲透
- 淺談高中英語教學中的合作學習
- 音樂在小學語文課堂教學中的運用
- 基于“標準”的小學語文課堂教學中的朗讀指導
- 小學語文作文指導效果的強化策略
- 小學作文教學中激發學生的興趣分析
- 陽光下
- 淺論寫字與寫作
- 以點帶面，賞讀促寫
- 真情實感話作文
- 淺談高中語文教學中如何指導寫作復習
- 如何提高高年級學困生的寫作能力