關于小學生有效閱讀的策略研究

內蒙古自治區包頭市東河區東一路小學　許學文

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關于小學生有效閱讀的策略研究

內蒙古自治區包頭市東河區東一路小學許學文

【摘要】

【關鍵詞】

小學生閱讀指導策略

閱讀，作為語文學科的基本內容，是獲取知識的重要手段，它可以開闊學生的視野，陶冶學生的情操，增長學生的知識，啟迪學生的智慧。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“當兒童跨進校門以后，不要把他們的思維套進黑板和識字的框框里，不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬千的世界隔絕開來，因為世界的奧秘中包含著思維和創造的取之不竭的源泉。”這段話明確指出了在課堂以外，在我們的學校教育教學活動以外，學生可以通過與外界的接觸和親身感受去獲得知識和技能，從而走向成功。

小學生的閱讀，是人生閱讀的起始階段，是“一張白紙畫最新最美畫圖”的良機，具有啟蒙性的作用。由于小學生身心理特點的制約，他們在閱讀過程中的個性傾向性還不夠穩定，如興趣易發生又不易長時間專注，易于感知而難于抽象等等。

蘇霍姆林斯基主張培養學生個性和諧發展，他在《給老師的建議》一書中明確指出：“為什么有些學生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤學好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態度冷漠，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閱讀！因此必須教會少年閱讀。”

指導小學生掌握適當的閱讀方法，可以有效提高他們的閱讀質量和從閱讀中獲得的知識數量。結合多年的教學經驗，提出以下指導小學生進行有效閱讀的策略。

一、激發小學生的讀書興趣，營造氛圍，拓寬小學生的閱讀渠道

蘇霍姆林斯基曾說：“學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據學生的全部心靈的真正的閱讀。沒有這樣的閱讀，學生就沒有好的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。”而要讓書籍能夠占據學生的心靈，擁有濃厚的閱讀氛圍是必不可少的要素。

1.營造濃厚的閱讀氛圍

“披文而入情，讀書重在激情。”小學生的身心發展水平決定了他們的注意力容易被吸引和打擾。因此，在指導小學生進行閱讀的時候，首先要積極營造出濃厚的閱讀氛圍，從而使小學生體驗到身臨其境的親切感，激發起他們閱讀的熱情和興趣。無論是在校內的課外閱讀，還是和家長一起進行的親子閱讀營造閱讀氛圍，需要教師和家長以身作則的表率作用。只有這樣，才能夠從情感上感染到小學生，使他們真正激發內心渴望閱讀的興趣。

同時，在學校語文教學中，教師也可利用一些與閱讀有關的活動營造閱讀氛圍，指導小學生進行有效閱讀。例如組織朗誦或講故事比賽，在比拼中很容易調動小學生們的積極性和主動性。

2.努力拓寬小學生的閱讀渠道

閱讀，可以時時發生。朋輩之間的相互影響和感染可以有效影響閱讀興趣的提高和閱讀行為的發生。作為教師，應挑選適當的讀物推薦給學生，并利用學校一切軟硬資源引導小學生去主動涉獵；而作為家長，在生活中，應及時有效地在親子活動中“舉一反三”，選擇適合小學生閱讀的書籍為小學生提供更多的選擇，讓小學生真正與書籍“親近”，愛上閱讀。

二、選擇合適的圖書進行閱讀

“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，即能夠選擇最有價值、最適合自己、最需要的讀物。”閱讀的好處數不勝數，但應把握對讀物的選擇，才能使閱讀的意義和作用達到事半功倍的效果。小學生的身心發展尚未成熟，在如繁星般眾多書籍中，作為教師和家長，有義務幫助小學生將圖書歸類，選擇適合他們閱讀的種類。

適合小學生閱讀的內容，既不能語句枯燥，又不能過于簡單膚淺，結合自身工作實踐經驗，為小學生挑選圖書閱讀應報我以下原則：

1.思想方面積極健康。

2.內容具有一定的趣味性。

3.選擇的圖書應具有一定的連續性，由淺入深。

4.充分考慮學生自身的特點和發展差異。

三、授之以漁，讓小學生學會閱讀

古人云：“授人以魚不如授人以漁。”教給小學生有效的閱讀方法，讓小學生學會閱讀是十分必要也是十分重要的。

興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但在閱讀方面，單單憑借著小學生的興趣來進行閱讀顯然是不夠的。合理有效指導小學生在“愛讀”的基礎上“會讀”才是培養小學生良好閱讀習慣的重要步驟。

閱讀的方法有很多，結合實踐經驗提出以下兩種適合小學生掌握且閱讀效果較好的方法。

1.精讀法

所謂精讀法，就是針對某些重點文章，集中精力，逐字逐句認真閱讀的方法。指導小學生對圖書進行精讀時，應引導小學生全身心投入，并調動多種感官的配合，做到“口到、眼到、心到、手到，從而逐漸養成認真讀書的好習慣。精讀法是培養小學生閱讀能力最主要的手段。

2.選讀法

選讀法一般可以運用在小學生的寫作上。有選擇地閱讀重要章節和小學生較為感興趣的章節，能夠較快速地使小學生理解其中的含義，從而學以致用，運用到自己的寫作上去。同時，選讀法也能夠豐富小學生的語言積累，提高閱讀興趣。

總之，閱讀是小學生豐富生活經驗的重要途徑，也是小學生增長智慧積累知識的主要渠道。只要教師和家長能夠端正態度，指導小學生持之以恒進行閱讀，“開卷一定有益”，相信一定有助于小學生的成長。

古語有云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀能力是最重要、最基本的語文素養之一。我國著名教育家葉圣陶先生也曾說過：“閱讀是寫作的基礎。”同時，葉圣陶先生強調了閱讀的重要性，“唯有先讀書，打好基礎，才能更好地寫作。”當今社會，多媒體和數字互聯網的迅猛發展，充斥著人們的生活空間和時間，學生的課余時間更是離不開現代信息技術的身影。本文圍繞在這樣的環境下，如何引導小學生靜下心來，指導小學生潛心閱讀，從閱讀中獲得成長和快樂，深入思考，并提出一些分析和探討。