“童心議事堂”讓活動課別有韻味

六（7）中隊周悅

“童心議事堂”讓活動課別有韻味

六（7）中隊周悅

主持人的話：

少先隊活動課是少先隊通過特有的組織形式、集體生活和活動方式對少年兒童進行思想引導的活動課程。作為基層學校的少先隊組織，落實好每周一課時活動，不僅需要學校領導的高度重視，也要有相應的制度保證，而切實做好中隊輔導員的培訓，建立一支專業化的教研隊伍尤為關鍵。

首都師范大學附屬玉泉學校依托《少先隊活動課程指導綱要（試行）》，在推進少先隊活動課中，充分發揮青年輔導員的骨干作用，通過專家引領、課程培訓、集體教研，形成了一批優秀少先隊活動課案例，有的活動被評為北京市一等獎，有的活動在全區進行了現場觀摩。本期，我們圍繞“中隊輔導員如何帶領隊員上好少先隊活動課”這一話題，從活動課的設計思路、形式載體的創新，以及如何組織實施等方面，為大家介紹一些做法。

本期主題：中隊輔導員如何帶領隊員上好少先隊活動課

本期主持人：首都師范大學附屬玉泉學校大隊輔導員張萌

在學校的課程改革中，少先隊活動課獨有韻味。它鼓勵隊員們向上向善，引導他們在實踐體驗中學會自主創造。在實踐中，我感到創新活動載體尤為重要。

“童心議事堂”為隊員搭建交流平臺。我們中隊有個“童心議事堂”，隊員們無論遇到什么事，都拿到“議事堂”來討論、商議，尋找解決問題的辦法。如：隊員們見到校園里的小紙屑多了，調查、商議后決定開展“愛勞動，做文明好少年”系列活動。在學習生活中，小隊長發現隊員之間常會產生一些小矛盾、小摩擦。于是，他向“童心議事堂”反映了這一情況。大家集思廣益，想出了解決隊員間矛盾的妙法：建立“情緒小法官審案制度”，收到了良好的效果。

隊員們通過“童心議事堂”學習“參政議政”，“議事堂”也引發了隊員們關注身邊事和自身成長需求，并由此設計出很多“有意思”的隊活動。

小課題研究引領議事新高度。我將學校《快樂游戲者課程》中所倡導的小課題研究與議事活動有機結合，引導隊員們主動發現問題，學會獨立調查，思考解決問題的辦法。把問題當作小課題進行研究，使隊員們逐漸有了問題意識，所開展的議事活動的探究性、自主性、實踐性、開放性也更強。

在“童心議事堂”上，隊員們策劃、討論“為勞動喝彩，做文明小使者”活動的主題和內容，并進行細化，由各小隊分頭行動。一小隊進行“小紙屑的旅程”小實驗，觀察是否有人撿起樓道里的廢紙；二小隊體驗保潔阿姨“一日勞動”的辛苦；三小隊提出“智慧勞動，讓創意改變生活”的口號，還搞起了小發明，改進保潔勞動工具等。這些活動既培養了隊員們的自主和創新意識，也使由“議事”引發的活動更加“有意思”。