發達國家幼兒教育師資供給與保障經驗借鑒及啟示

程 秀 蘭，張 亞 妮

( 陜西師范大學 教育學院，陜西 西安 710062)

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發達國家幼兒教育師資供給與保障經驗借鑒及啟示

程 秀 蘭，張 亞 妮

( 陜西師范大學 教育學院，陜西 西安 710062)

摘要：幼兒教育師資供給與保障是學前教育事業發展的瓶頸，在我國大力發展學前教育時期關注這一問題意義重大。發達國家一直比較重視幼兒教育師資隊伍的建設問題，他們在幼兒教師的職前培養、入職標準、職后培訓以及工作待遇保障等方面都有許多值得我們借鑒的經驗。在充分比較分析的基礎上，本研究提出幼兒教師職前培養：高中起點本科化，幼兒教師入職標準: 嚴格把關體系化，幼兒教師職后培訓：政策保障分層化以及幼兒教師工作待遇: 政策傾斜吸納優秀人才等一系列強化我國幼教師資供給與保障的具體做法，期望能對我國的幼教師資供給與保障提供借鑒與指導。

關鍵詞：幼兒教育師資；供給與保障；職前培養 ；入職標準；職后培訓

“大力發展學前教育”被我國政府擺在了建國60年來前所未有的重要位置，發展學前教育迫在眉睫，提升學前教育質量成為當下最核心的問題。而制約學前教育質量的瓶頸是師資問題，幼兒教師質量決定著學前教育質量，高素質專業化的幼兒園教師隊伍是高質量教育和兒童健康發展的保障。為了提升幼兒教師隊伍素質，提高學前教育質量，解決老百姓迫切關注的“入園難”“入園貴”問題，國務院出臺了《關于當前發展學前教育的若干意見》《關于加強幼兒園教師隊伍建設的意見》等一系列政策文件。……