小提琴演奏中的樂思表達探究

田杰

摘 要： 樂思作為音樂的靈魂，尤其是在小提琴演奏中顯得尤為明顯，它表達是否恰當直接影響整個小提琴的演奏效果的優劣。在小提琴演奏中，對演奏者的要求很高，以純音樂的呈現和高難度的演奏技巧為主，因此對演奏者的樂思表達提出了巨大挑戰。在實際的小提琴演奏過程中，演奏者仍然會受到諸多因素的干擾而存在一系列問題，本文以小提琴演奏為出發點，探討樂思表達在這其中的特點，并在此基礎上提出相關策略加以解決。

關鍵詞： 小提琴 樂思表達 表達策略

一、引言

音樂，是人們共同的語言，以其獨有魅力占據人們的日常生活。音樂有諸多表現形式，其中音樂的演奏具有明顯的個性色彩，而在音樂演奏過程中，除了要注意樂器使用方面外，演奏者的情感表達也起到至關重要的作用。樂思，簡單來講就是音樂的思想，是音樂的靈魂與魅力的主要體現。小提琴的演奏可以看做是一場融合生命力的演奏，能否感染觀眾，很大程度上取決于樂思的表達程度高低。樂思的表達并不是一件很容易的事情，需要融合各方面的因素才能達成。因此，在小提琴的演奏過程中，演奏者要注意對樂思的把握，從而進行良好的表達，運用音樂感染觀眾。

二、樂思表達的特質

在樂曲演奏過程中，演奏樂曲的技法可以通過一段時日的練習加強，但是對樂曲的情感把握，每一個不同的演奏者有不同想法，正是由于這些在樂思表達方面的差異性，才使得演奏過程中出現極大不同。音樂的魅力就在于聽眾在聽歌曲的過程中碰觸到心中的某個點，從而引發情感共鳴，可以說，良好的樂思表達能夠觸碰到聽眾心中的一點，將無法用語言表達的思想感情借助音樂形式，讓聽眾能夠深切感受到。要有良好的樂思表達，首先要明確在演奏過程中，樂思表達的特質，才能進行更好的把握。為此，在小提琴演奏過程中，樂思的表達有以下幾方面特質：第一，創造性，作曲家將自己的思想感情以音樂作品形式留存下來，就是一個創造的過程，而演奏者通過情感的體驗將樂思以小提琴演奏的形式表現出來，就是一個再次創造的過程；第二，展示性，小提琴演奏的目的就是在于表達樂思，引發聽眾的思想共鳴，聽眾作為其中的重要載體，具有較強的展示性；第三，形式性，樂思的本質就是作曲家寄予歌曲當中的思想感情，要想讓聽眾了解這一思想感情，就需要演奏者將其以演奏形式展現出來，小提琴也是演奏形式之一；第四，感染性，音樂本身就具有感染作用，演奏出來的歌曲激發聽眾內心的情感，從而引起心理上的共鳴。

三、影響樂思表達的若干個因素

在小提琴的演奏過程中，演奏者會受到諸多因素的影響而在樂思表達上存在諸多問題，在演奏過程中要特別避免受到這些因素的干擾，才能進行良好的小提琴演奏。本文結合這些影響因素，在此基礎上提出相關解決策略，促進更好的發展。

（一）音準

音準是準確表達樂思的首要問題，所謂音準就是小提琴演奏家控制小提琴使其音高符合標準的過程，只有進行準確的演奏才能將原本的思想感情傳遞給聽眾。在這一過程中，演奏者需要對自己的琴聲進行準確分辨，而且小提琴在演奏過程中并不是單獨的器具，還要結合其他樂器一起合作完成對情感的表達，因此這就需要演奏者擁有良好的聽力。為了實現這一目標，就要求演奏者在平常的練習階段經常鍛煉自己的聽力，還要加大自己左手手指的控制力度，熟悉指板上的位置，避免出現差錯。

（二）熟練小提琴的演奏技巧

熟能生巧，應用在小提琴的演奏中也是同一個道理，對于演奏者而言，熟練演奏技巧在實際演奏中進行樂思的表達也有重要的影響作用。在演奏技巧中，運弓的方法對樂思的表達的影響最直接，演奏者若有熟練的演奏技巧，就能夠熟練調控手指的速度、運弓力度等，通過熟練的技巧為演奏者在演奏音樂時進行樂思的表達奠定堅實基礎，以此讓觀眾享受試聽盛宴，引發情感共鳴。

（三）生活經驗與個人感受

音樂是來源于生活的一門藝術，不管是好的音樂作品、音樂作曲家還是音樂的演奏者，都離不開生活帶來的影響，一切脫離生活的音樂都無法發揮主要作用。從表面上看，小提琴的演奏者是音樂傳遞者，其實從深入角度說，更多是精神追求者，因此，要想在小提琴的演奏中完美地傳遞樂思，就要讓演奏者將自己的個人感受、生活經歷與音樂本身相聯系。因此，演奏者在平時生活中，要多多走出去，不要一直密閉在一個空間練習演奏技巧，要花更多時間用心感悟生活，在觀察生活的同時結合自身經歷，促進樂思表達。

（四）音樂的學科屬性和知識結構

音樂不僅是一項藝術，而且是一門學科，每一門學科都有自己的屬性，而音樂這門學科與其他學科相比較而言，具有其他學科無法比擬的全面性和綜合性。在小提琴演奏時樂思表達的過程中，演奏者可以通過對音樂知識的了解，加深對音樂作品本身所具有的內涵的理解，在此基礎上進行更好的樂思表達。目前，隨著網絡信息化技術發展進程的不斷加快，演奏者可以通過網絡進行全方面的了解，提供有效的資源，促進發展。

四、結語

樂思作為小提琴演奏者的感情部分，進行良好的表達十分重要，因此，演奏者不僅要強化個人的演奏技能，而且要通過多種途徑實現有效的樂思表達。

參考文獻：

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