慢養心靈，靜待花開

閆玉蘭

摘 要： 每一個孩子的成長都不是一帆風順的，作為有使命感和責任感的教師，其需靜下心來，在心靈的慢養中等待孩子們的綻放。

關鍵詞： 幸福 責任 使命

時光流轉，有多少人從我們的生命中走過；花開花落，有多少愛仍留在我們的心間。猶記得那些揮灑青春的日子，那些難忘的笑臉早已鐫刻在了記憶深處。打開儲物柜，一張張帶著青澀記憶的照片，一盒盒形色各異的卡片，一本本厚厚的留言冊……好久不見，孩子們，你們還好嗎？

一、幸福·神圣

撫過一張褪了色的照片，照片上的我扎著馬尾辮，淺笑著坐在一群孩子們中間。那個圓臉的短發女孩，我深深地記得和她一起成長的痛并快樂的時光。這個女孩，是我剛剛走入教師生涯第一次讓我感到頭痛的女生：成績很差，自習課愛說閑話，時不時地和同學發生點摩擦，和其他安靜的乖乖女相比，她簡直就是我的噩夢，無數次夜晚輾轉難眠，夢里大半都是她。我每日早來晚走，花了許多心思在她身上：上課關注她，下課找她補課談心，不定期地找她的玩伴和家長了解她的思想動態，找班干部幫助她解決學習和生活上的問題，偶爾從家里帶些好吃的給她……在我的密切關注之下，慢慢的，她轉變了很多，雖然學習成績依然未見起色，但同學們都夸她懂事了。

在那些天高云淡的日子里，我享受著孩子們帶給我的幸福，教室里、操場上、梧桐樹下，有我和孩子們快樂的身影，我們一起經歷了第一個難忘的元旦晚會，我們一起在運動場上努力拼搏，我們一起在課堂上揮灑汗水，我們一起去敬老院和培智學校獻愛心，幸福就是如此簡單，一支粉筆，我們傳道授業解惑；三尺講臺，我們修身養性育人。我第一次感受到了初為人師的幸福和神圣。

二、責任·重擔

正如人生不會總是一帆風順，快樂的道路總是曲曲折折。在經歷了無數次磕磕絆絆之后，第二年的夏天來臨了，可是，我遇到了從教以來的第一件大事：在一個傍晚，就是那個女孩，偷了同宿舍的同學50元錢之后，逃跑了。十多年過去了，我依然記得那天的自己，失魂落魄地遍尋了附近的網吧、火車站、汽車站；半夜輾轉找到了離學校30多公里的女孩的家里，看到了家徒四壁和一對樸實的父母；第二天夜晚，她終于出現在我的面前，帶著別扭而似有愧疚的神情；在那個月色昏黃的夜晚，有微風拂過，我們坐在路邊的臺階上，談了一夜，又哭又笑。原來外表像假小子一樣的十六歲女孩，從小到大從未穿過花裙，一貧如洗的家庭讓她難以啟齒向父母要錢，那個花枝招展的夏天突然蘇醒了她的少女夢，于是才有了后面的事。第二天，她的父母送來了50元錢，我和全班同學為她選擇了勇敢地面對而鼓掌。后來，我組織同學們用詩歌、故事、小品等形式開展了一系列以“誠信”為主題的班會，并以“歲寒三友”作為班級文化，汲取其品性高潔寧折不彎的精神共勉，同學們相處得像一家人一樣，班歌就是那首“相親相愛”。只是，那個花裙，再未見她穿起。

時間過去了很久，每每想起來我仍有些自責，如果我能早些了解她家庭的窘迫，如果我能再俯下身用心體察她的內心，也許她就會把我當成真正的朋友，而不僅僅是一個幫助她的師者。這是我人生中的重要一課，一位真正的師者，就是要做孩子們的朋友，彷徨時給他們勇氣，失落時給他們安慰，失敗時給他們鼓勵。我第一次體會到了為人師的責任和重擔。

三、使命·價值

從那件事以后，她變得沉靜了許多，操場上的身影少了，大部分課余時間都泡在教室和圖書館，唯一不變的是，她還和以前一樣對我敞開心扉，有時什么也不說，只在旁邊靜靜地學習。她的成績越來越好，我曾經一度疑心這種變化的背后是不是還有著其他不為人知的秘密，但是，看到她捧著三好學生榮譽證書時開心的笑臉，我不禁釋然了：是的，每個人都需要成就自己最有價值的人生，一位睿智的師者，就是要走進學生的心靈，認真聆聽學生的內心，幫助他們找到屬于自己的位置，鼓勵他們在自己的人生方向上成長。

時光如流水般靜靜淌過，第三年的夏天，她和另外二十多個同學一起考取了心儀的大學。臨畢業前夕，我收到了一本相冊，一本留言冊，一個星星罐。打開相冊，是男孩女孩們沒心沒肺的笑，還有我時而嚴肅時而微笑的臉；翻開留言冊，頁頁都是依依不舍的心里話；五顏六色的星星折紙，稚嫩的筆跡寫滿了美好而單純的祝愿。其實還有一個，就是一張她穿著花裙的照片，照片上的她，在梧桐樹下自信的盈盈淺笑。那一刻，幸福在我的心里悄然綻放，我想到了師者的使命和價值。

“師者也，教之以事而喻諸德也”。教育的幸福從來都不是唾手可得的，教育也許是一門不完美的藝術，只有用愛播下每一顆種子，才有可能成就一片森林。對于孩子們來說，我們也是他們生命中的過客，或可親，或智慧，或溫暖，或嚴厲，終究會在他們的心里打下深深的烙印。在我們的手中，每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同，只要用心澆灌，那么或早或晚，終能靜待花開。

參考文獻：

[1]尹愷力.打開心靈之門激勵學生信心——“后進生”轉化淺談[J].當代教育論壇，2005（8）.

[2]丁鋼.我們如何做教育敘事——寫給教師們[N].中國教育報，2004-10-21.