新疆高校少數民族畢業生就業問題探析

戴璇

本文為新疆師范高

【摘 要】 本文以新疆師范高等專科學校為例，調研分析了新疆少數民族畢業生的就業觀念、期待與影響就業的主要因素，探討了解決對策：主張政府應采取特殊對策通過各種方式方法創造就業崗位；少數民族大學生應樹立正確的擇業觀，不斷提高自身綜合素質，增強競爭力；學校應加強就業指導等。

【關鍵詞】 新疆高校；少數民族畢業生；就業觀念；期待；影響因素；對策

一、引言

由于新疆作為少數民族聚居地，具有獨特的區域性、民族性特征，針對全國高校畢業生普遍存在的就業率逐年下降的狀況，少數民族高校畢業生的就業率下降的更明顯，因此必須進行有針對性的調研，來發現和解決導致新疆少數民族高校畢業生就業率下降的問題。本文以新疆師范高等專科學校2015屆畢業生作為樣本，研究影響少數民族高校畢業生就業的各因素之間的相關性；從影響就業的就業觀念、就業期待、就業指導等幾個方面對少數民族高校畢業生就業現狀進行深入的探討和研究。

二、研究方法

1、問卷發放與回收

對新疆師范高等專科學校2015屆普通應屆畢業生發放問卷550份，回收有效問卷522份，問卷有效回收率94.90%。

2、樣本分布

本研究以新疆師范高等專科學校為例，對新疆師范高等專科學校2015屆普通應屆畢業生進行隨機問卷調查，樣本涉及12個學院、25個專業、26個班級，做到了學院、專業、班級覆蓋率100%。本次調查對象共計522人，其中男生179人，占調查對象總數的34.29%；女生343人，占調查對象總數的65.71%。民族構成為漢族（27.01%）、維吾爾族（55.77%）、哈薩克族（13.41%）和其他民族（8.81%）。調查對象中，生源地在南疆、北疆、烏市和其他地方的比例分別是：37.16%、46.74%、13.79%和2.31%。問卷調查共17題，內容涉及在求職過程中最困擾你的問題、影響你就業觀的主要因素、你認為最有效的就業途徑等方面。

三、調查結果與分析

1、就業觀念方面

據調查，新疆少數民族大學生對就業的認識上，有54.9%的學生認為就業就是找一個穩定的工作，這表明大學生在就業過程中偏向于公務員、事業單位等相對穩定的工作。34.1%的學生認為就業就是找一份自己喜歡的工作，這部分畢業生所占比例較大，說明這個選擇具有普遍性，然而這種普遍性也具有盲目性。選擇能賺錢的工作的學生占據了11%，這說明仍然有一部分學生對于就業沒有做過規劃。因此，樹立崇高的職業理想，不僅是為了拓展職業的價值領域，更是為了提升人生觀、價值觀的境界。

2、就業期待方面

（1）對于擇業時首先考慮的因素。不同的學生有著不同的擇業觀念和對自己未來的不同規劃，這之間的差異性決定了大學生在選擇工作時的差異性，從調查結果可以看出，大學畢業生在擇業時優先考慮的因素是在工作中個人發展機會的多少和單位性質兩個方面。學生在擇業過程中把個人發展機會放在首要位置，這個是值得贊揚的，在單位成熟的人力資源部門的進人標準中，個人能力越來越被看重，并凌駕于學歷、學位之上，通過工作中的實踐，學生們希望通過自己的貢獻，為社會創造更多的物質財富和精神財富，也進一步提升自己的能力，為今后的工作搭建橋梁，最終實現自身的價值。其次，有些學生對收入福利待遇比較看重也是可以理解。因此，大學生對于現在社會核心價值體系的把握比較清楚，在擇業過程中對自身價值的實現看的較重。

（2）對于就業地區的期待。由于特殊的歷史原因和地域差異，新疆南北疆的經濟社會發展水平有著很大的不同，新疆和我國其他地區的經濟社會發展也有著迥然的差異，這必將成為大學生在就業地區選擇上有所不同的重要原因。其調查結果為：34.55%的大學生選擇非省會經濟繁榮地區就業，選擇在省會城市烏魯木齊工作的學生占29.75%，27.83%的學生選擇回到家鄉，還有7.87%的學生選擇去境外工作。從這個數據分析結果來看，大部分學生的就業地區選擇還是比較現實和理性的，在訪談中也發現，他們在擇業的過程中也充分的考慮了大城市的競爭壓力和人才濟濟難以“大展拳腳”的狀況，可見，少數民族大學畢業生的擇業有其規律性。

（3）對于薪資的期待值。人在社會中生存需要滿足最基本的物質需求，我們針對少數民族高校畢業生對薪酬的滿意度進行調查，從調查結果可以分析出，絕大多數學生對月薪的要求在2500-3500元，在新疆這個經濟落后地區，顯然，這個期望值有點高，尤其對于剛剛進入社會，踏上工作崗位的職場新人來說，這個期望值未免有點不太現實。少數民族大學畢業生因為薪酬的原因導致就業率低的情況比較普遍。

四、影響就業觀的主要因素

就業觀的形成不是天生的，取決于后天成長環境，與社會、學校、家庭等影響密切相關。就業觀是指導大學生就業的內因，也是最重要的因素，是什么因素影響大學生的就業觀念呢？在訪談過程中，表現出：38.88%的學生選擇家人，25.48%的學生選擇朋友，由此可以看出，影響大學生就業觀念的主要是家人和朋友。鑒于大學生的就業價值觀尚處于形成階段，具有較強可塑性，因而積極發揮高等教育的育人職能，努力探索高等教育對大學生就業價值觀的引領作用具有重要意義。

五、解決新疆少數民族高校畢業生就業問題的對策

影響新疆少數民族高校畢業生就業的因素是多方面的。只有找出原因采取有效措施，才能解決新疆少數民族高校畢業生就業難的問題。基于以上原因可以從幾個方面采取措施解決新疆少數民族高校畢業生就業問題：

第一，從政府的角度來說，政府應采取一些特殊對策。比如，通過各種方式方法，直接、間接地創造就業崗位，對吸納少數民族大學生就業達到一定比例的企業，給予一定的財政補貼和稅收優惠等。

第二，少數民族大學生須不斷提高自身綜合素質，增強競爭力。少數民族大學生的語言關是面向要人單位最大的瓶頸和障礙，在高校學習中，畢業的硬性指標是雙語水平等級考試（MHK）的成績達到三級及以上，但是這個分數并不是衡量少數民族大學生語言能力的標準，少數民族大學生應該在實踐過程中真正熟練運用漢語，提高溝通協作和應變能力。再者要不斷加強專業知識的學習，由于語言的原因，在對漢語教科書以及漢語教師的講解的理解程度成為少數民族大學生面臨的又一大難題，在充分理解課堂授課內容的基礎上應該更加注重實踐能力的培養，進一步提高分析問題、解決問題的能力。

第三，少數民族大學畢業生應樹立正確的擇業觀。少數民族高校畢業生在擇業方面盲目的依賴家人和朋友。而家人和朋友對大學生就業方式、就業選擇的意見和建議并不一定適合大學生本身。因此，少數民族大學畢業生應不斷適應變化的市場需求。

第四，高校就業指導。高校就業指導是目前高校畢業生了解就業相關知識和信息的重要渠道，所以，不夸張的講高校就業指導部門工作的實效性很大程度上影響著大學畢業生的就業形勢。在傳統就業指導課程的基礎上，需要改變以適應不斷變化著的就業形式；就業指導的對象不能僅限于大四畢業生，而應面對所有的學生，針對不同年級的特點，有計劃、分層次地進行指導。就業指導人員要有服務意識和高度的責任感。同時學校有關部門要對就業指導人員進行培訓，從而能較好地適應就業指導工作發展的需要。

【參考文獻】

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