綜合實踐活動促進農村小學辦學特色發展

邱建榮（沙縣涌溪中心小學，福建三明365050）

綜合實踐活動促進農村小學辦學特色發展

邱建榮
（沙縣涌溪中心小學，福建三明365050）

綜合實踐活動要能結合當地經濟發展、地方人文、農村校情相符的主題開展活動，不僅能提升學生的綜合素質和創新能力，還能對農村小學的辦學特色的形成起促進作用。

綜合實踐活動；農村小學；特色發展

綜合實踐活動是一門國家規定的必修課程，它包括研究性學習、社區服務和社會實踐、勞動與技術教育和信息技術教育等四個指定領域內容的綜合性課程。當然，這也是一門需要因地制宜地開展活動的課程。我們學校是一所農村中心小學，依托當地農村資源，對“綜合實踐活動與學校辦學特色發展”的課題進行了研究和探索，現就一些做法進行梳理。

一、著力開發與當地經濟有關的綜合實踐活動

結合沙縣農村地方經濟特色開展活動。例如，沙縣小吃名聲在外，無論是小吃品種數量，還是技術、管理和質量都已名揚于外。我們涌溪村是沙縣第一大行政村，包含片區內的村莊，共有七八千人口，小吃業成為農村轉移富余勞動力和發家致富的最好出路，所以從事小吃業人數眾多，很多學生從小就對沙縣小吃有所了解、有所研究。我們可開展小吃系列綜合實踐活動。

1.小吃制作實踐活動

我們結合當地實際情況，開展“沙縣小吃制作綜合實踐活動”，利用學校周邊的小吃店或同學家中廚房、學校食堂開展制作活動。通過調查、訪問、請教、求師等方式，參加實踐，掌握基本的小吃制作方法，如扁肉、拌面、水餃等制作方法。

2.小吃發展前景調查

我們學校有很多家長在全國各地開小吃，依托學生家長的從業資源，組織學生對小吃業發展前景進行調查。比如規范小吃店的裝修風格，統一著裝，提高沙縣小吃的品牌效果；制作打擊冒牌沙縣小吃宣傳單，定期召開業主會議，以防止弱肉強食，惡性競爭，合理布局。通過調查實踐活動，了解市場前景，為沙縣小吃業發展出謀獻策。

3.小吃配料種植活動

我們利用學校建設的開心種植園等基地開展種植活動。我們組織學生學種辣椒、大蒜、蔥、時令蔬菜等，利用每天傍晚時間，帶領學生參加實踐活動，讓學生參加翻地、播種、拔草、施肥等活動，并利用沙縣電視臺對我們學生參加綜合實踐活動進行宣傳報道。當然，通過這些實踐活動，更重要地是讓學生體驗到“勞動最光榮”“實踐出真知，見習長才干”的常識，以達到培養學生熱愛勞動的情感。

二、著力開展與地方人文有關的綜合實踐活動

無論是城市還是農村，每個地方都有地方特色，沙縣涌溪村也不例外。涌溪中心小學建于1924年，辦學歷史較久，辦學成果也較為突出。利用當地人文地理資源開展綜合實踐活動也是很好的主題選擇。

1.拓寬視野郊游實踐活動

盡管現在學校開展社會實踐活動面臨安全壓力，學校還是堅持每學期開展春游秋游綜合實踐活動。我們先對當地人文景觀進行摸底，選定“孔子廟”“石門庵”“環高速服務區綠道”“梨花園”“山水農莊”“馬山”“馬鋪”“青山紙業”等地進行的實踐游覽活動，活動中學生同大自然接觸，感受大自然的美。同時，通過“寫家鄉”“畫家鄉”活動。寫家鄉的山山水水，寫家鄉的人物風情，增強了同學們熱愛家鄉、熱愛大自然、保護環境的意識。

2.開展社會調查訪問活動

閩江上游的沙溪河是我們的母親河，是我們家鄉的驕傲。我們沙縣對沙溪河各段水域進行分段管理，實行了有地方管理特色的“河長制”，但近幾年沙溪河水還是時常遭受污染，特別是沙縣下游地段。結合實際，我們開展“保護沙溪河，防止水污染”的社會調查活動。通過調查研究，發現有一些養豬廠、造紙廠等工農業廢水、生活用水被排入沙溪河，致使水體被污染，魚蝦死亡。我們組織學生開展一系列綜合實踐活動，組織學生撰寫小論文，發表自己的看法，給有關部門提出自己建議。通過活動讓學生參與社會實踐和服務社區的意識得到提高，同時還會提高學生的社會責任意識。

3.感受農業科技實踐活動

涌溪村是沙溪口電站建設后的整體向高處搬遷的移民村，規模以上現代化企業較多，現代化工農業發展較為迅速。結合本地實際，我們還組織學生開展了遠足爬山體驗科技種植梨樹，參觀脆魚農莊自動定時喂魚，參觀村自來水廠和生態造紙廠等活動。我們還可以開展農業諺語收集活動等，并讓孩子們在綜合實踐活動課上進行交流。通過這些活動可以讓孩子們掌握到課本中沒有的科學知識和實踐操作技能，同時也增進對農村現代化農業的了解和學習現代化農業科學知識的興趣，進一步樹立建設美麗鄉村而努力學習的思想。

三、著力開拓與農村校情相符的綜合實踐活動

我們知道，現在雖然實行教育均衡發展，但農村小學與城市小學相比，辦學條件還有很大的提升空間。因此，我們選擇開展的綜合實踐活動要與校情相符合，這樣才會有的放矢，才能達到預期效果。在這方面，我們也要進行積極地探索。

1.完善綜合實踐活動基地

我們學校生均占地約60平方米，根據學校人少地大的校情，開發的綜合實踐活動基地有開心種植園、涌溪之路木槿花園、師生情桃李園、畢業樹畢業林、海模池養殖池等“三園一林一池”五大主題。綜合活動實踐基地的創建，使學生在種植、觀察、體驗、交流中體驗勞動的樂趣，掌握了各方面的知識，培養了學生的動手、動腦、實踐創新能力。

2.堅持開展服務社區活動

我們重視學生社區服務與社會實踐活動的開展。學校于2014年9月份成立了志愿者服務隊，他們每個月至少一次走進社區清掃街道、撿拾白色垃圾、清除牛皮蘚、慰問老人等服務性活動。志愿者們明確分工，親身參與，知道了和諧社區要從自己身邊做起，并做出承諾：綠色家園，從我做起。

3.開展科幻繪畫特色活動

重視創新思維的培養是綜合實踐活動課程目標的一大亮點。學校配備了專用教室，成立了科學幻想繪畫興趣小組。開發了《兒童科幻畫》校本教材。經過實踐與嘗試，我們在兒童科幻畫教學實踐上取得了一定成績，多名師生在全國、省、市、縣科幻畫比賽中獲獎，其中科幻畫《海產加工機》獲省一等獎并選送全國參賽。

4.參加各級科技創新大賽

我校領導認為，青少年科技創新大賽是綜合實踐活動成果的最好的展示平臺，綜合實踐活動為青少年科技創新大賽提供扎實的創新基礎。

學校安排教師進行《聯系生活，改革創新》青少年科技創新大賽專題講座，鼓勵教師、學生進行創作。近期來，學生綜合實踐活動研究性學習作品《柿子如何快速成熟》《一分為二的蚯蚓》《鞋底防滑的秘密》《狗為什么睡覺時總把耳朵貼在地上》獲省三等獎，《保持蘋果削皮不變色的妙招》獲市一等獎，《大蒜的種植對比實驗》獲市二等獎。

5.精心開展學校科技活動

我校將每年的5月份定為科技活動月，活動主題：創新點亮人生，科技成就夢想。活動主要的內容有：1.科幻畫（4開），2.科普手抄報（A3），3.折紙船載重，4.手撕A4紙競長，5.紙飛機直線距離，6.紙飛機留空時間，7.小小建筑師（撲克），8.科技小制作，9.科學小論文，10.科學小發明，等等。學生在一個月的科技活動中，綜合實踐和創新能力得到了較大的提高。并從中選擇出優秀作品參加上級的競賽。

6.扎實研究提高課題實效

從學校層面來說，綜合實踐活動開展要扎實，不僅要面向學生開展豐富多彩的主題活動，還要面向教師開展專業成長活動，只有這樣，綜合實踐活動發展的才會永葆動力。我們認為，編教材、做課題和發論文是學校軟件建設，不需要大的資金。經過共同努力，學校開發了《創新思維》《小學綜合實踐活動常態課例資源包》兩本校本教材。目前在開展的綜合實踐活動課題包括一個省教育廳級立項課題和一個縣級課題。同時學校已有六篇綜合實踐活動論文在《福建基礎教育研究》《福建教育學院學報》等CN刊物上發表。

總之，綜合實踐活動的開展，不僅能提升學生的綜合素質和能力，而且對農村小學的特色形成起促進作用。我們努力開展好有農村小學特色的綜合實踐活動，為農村小學教育教學綜合質量提升作出努力，也為孩子的創新思維的實踐能力的發展提供一片天空。

［1］潘光利，閆香巖，楊端國.利用農村課程資源開發農村小學綜合實踐活動［J］.中國校外教育，2015（1）.

［2］陳強.“魅力武安”鄉土文化校本課程的開發［D］.石家莊：河北師范大學，2014.

（責任編輯：林文瑞）