初中英語課堂存在的問題及對策

王雨楠

【摘要】新課程理念對初中英語教學提出了新的更高要求，而傳統的教學模式已經不能滿足新的教學目標的需求，并暴露出一些問題不利于教學實效的提高。本文總結了初中英語課堂中存在的問題，并有針對性地提出了一些應對策略。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 現狀問題 有效對策

英語學科是初中教育階段的一門重要學科，其教學實效直接影響了學生英語交際能力及綜合素質的高低。因此，在實際教學中教師應全面了解當前課堂活動中存在的一些問題，并積極采取措施予以應對，只有這樣才能切實提高初中英語課堂教學實效。

一、初中英語課堂教學現狀問題

筆者調查發現，當前初中英語課堂教學中尚且存在一些問題，制約了教學成效的快速提升，現將其總結如下：1.角色定位存在偏差。受傳統應試教學理念的長期影響，在當前的初中英語教學中，部分教師仍然處于教學主體地位，而學生只能被動地接受知識，在實際教學中學生很少有機會參與教學活動，這就使得學生的學習積極性與個人主觀能動性很難得到充分發揮。在這種情況下，學生的學習興趣不高，并且教師效率一直處于較低狀態。2.教學方式乏味、單一。在初中英語課堂教學中，有些教師仍然沿用傳統的“灌輸式”教學法組織教學活動，這種教學模式過于單調、乏味，再加上英語知識較為艱澀，使得學生對英語學科的學習積極性不高，甚至在枯燥的學習過程中有些學生產生了厭學情緒，這就不利于教學成效的快速提高。……