信息技術在初中英語教學中的應用

何艷

【摘要】隨著社會的不斷發展，信息技術在教學中的使用越來越廣泛。在教學中應用信息技術能夠避免傳統教學滿堂灌的弊端，更好地激發學生學習興趣，從而提高教學質量；應用信息技術可以有效提高教師工作效率，幫助學生更好地掌握教學內容；此外，應用信息技術還可以整合各種資源，更好地實現教育現代化。筆者曾參加全國第十三屆信息技術與教學融合優質課大賽，并獲研討課一等獎，因此，對于英語教學中信息技術的應用有一定的思考，且筆者針對信息技術在初中英語教學中的相關應用還進行了深入地研究，旨在提高初中英語教學的教學質量，使得信息技術能更好地在初中英語教學中發揮作用。

【關鍵詞】信息技術 初中 英語教學

一、信息技術應用于初中英語教學中的意義

信息技術作為一門新型技術應用于初中英語的教學意義有以下幾個方面：第一，實現多元化教學。信息技術可以將教學內容豐富化，教師可以利用信息技術將音樂、動畫、視頻等多種形式的教學資源展現在學生面前，使得教學方式多元化，從而激發學生的學習興趣。第二，使得教師與學生之間有更多的交流機會。學生可以利用信息技術和教師進行交流，教學者還可以在課下指導學生進行學習，突破了時間與地點的限制。第三，培養學生自主學習的能力。在利用信息技術的過程中，教師可以從學生自主學習的角度出發，利用信息技術帶來的豐富資源，讓學生自主學習，培養學生的綜合能力。第四，提高教師的自身素質。由于信息技術是一門新型的教學技術，要求教師必須不斷學習，不斷更新技能，改變傳統的教學觀念，這對于教師來說是十分重要的，它能夠強化教師終生學習的觀念。

二、教學過程中使用信息技術的誤區

雖然信息技術有著自身的優勢，但在利用信息技術進行教學時也要注意具體的方式，避免在教學過程中出現問題。在英語教學中使用信息技術出現的誤區主要有兩個：第一，信息技術的濫用。在英語教學中信息技術被過度使用，這樣反而會使得教學質量降低。例如，一些教師過多地鼓勵學生利用網絡資源獲取學習資料的答案，但是很多學生對于所得答案并沒有加以理解，這就造成了部分學生只看不練、只找答案不思考的現象，但事實上學生只有真正獨立思考之后、自主練習之后，才能有效地鞏固所學知識。第二，信息技術的不恰當使用。信息技術應當結合具體的情況有針對性地應用，不能時時用、事事用。如果教師把信息技術當成教學的制勝法寶，節節課用、每個知識點用，就會形成一種依賴，并且造成一種學生的視覺學習疲勞，反而會讓學生失去興趣。

三、信息技術在英語課堂教學中的應用方法

1.提高學生對英語的學習興趣。有了學習興趣，學生才能對英語學習產生足夠的熱情，學生才能自主學習。想要激發學生的學習興趣，筆者認為可以從這幾個方面做起：第一，根據課堂教學內容給學生播放相關的教學視頻、圖片以及音頻等，使得學生能夠對該學習內容產生學習欲望。例如，在講授《Can you come to my party？》時，筆者利用ppt技術向學生展示了自己女兒的相片，并在生日快樂歌的氛圍烘托下，鼓勵學生結合教學內容設計一個birthday party，現學現用，嘗試發出邀請、接受邀請和拒絕邀請，大大激發了學生的課堂參與興趣，增強了教學的效果。第二，利用信息技術導入課堂。在課堂教學剛開始時，學生并沒有完全進入學習狀態，這時候就需要教師進行課堂教學內容的導入。在這個時候教師可以利用信息技術營造一個良好的學習氛圍，使得學生能夠迅速進入學習狀態。例如，在教授《Can you play the guitar？》這一單元時，筆者利用ppt課件播放了一段彈奏吉他的視頻，一下子就抓住了學生的眼球，激發了學生的學習興趣。

2.完善英語聽說訓練。教師可以采用信息技術，利用已有的視頻和音頻進行教學，可以有效地鍛煉學生聽、說、讀、寫等方面的能力。具體建議如下：第一，激發學生說英語的欲望。例如，在學習《My names Gina》時，可以利用PPt課件播放學生們自己的相片，同時讓學生在課堂上進行自我介紹。第二，訓練學生使其發音純正。在教學過程中，教師利用音頻可以使得學生學到純正的詞匯發音。第三，鍛煉學生聽的能力。教師在教學中可以給學生播放一些較為有趣的音頻和視頻，例如，英文經典歌曲、外國名著和經典的英文電影片段等，使得學生在聽歌曲、聽故事的過程中鍛煉聽力。

3.實現教學情景化。在初中英語教學中，教師可以利用信息技術來實現課堂教學情景化，將學生置身于具體的教學環境中，使得學生能夠更好地進行學習。具體做法如下：第一，課堂導入時進行情景化。

4.建立師生、家校互動平臺。初中英語教學任務是較重的，為了能夠讓學生更好地掌握相關知識，筆者認為可以建立師生、家校互動平臺，使英語教學突破時間與空間的限制，從而使得學生能夠更好地掌握所學的知識。筆者認為可以通過這幾個方面來做：第一，教師可以與家長及時溝通，了解學生的學習情況，使得教師能夠更好地制定相應的教學計劃。教師可以與家長一起建立微信群或QQ群等溝通平臺，在這些平臺上適當發布教學情況以及家庭作業反饋等信息，還可以允許家長針對教學情況提出建議，使得英語教學更好地進行。第二，教師可以在網上為學生答疑解惑，使得學生能夠及時地解決學習問題。在這方面可以利用的交流工具有QQ、微信等，這樣教師就可以對學生進行課后輔導，輔優助困，讓英語教學更貼近學生的實際需求。

四、結語

綜上所述，初中英語教學應用信息技術是必然的。信息技術可以使得初中英語教學更好地進行，使得學生能夠培養出自主學習的好習慣。信息技術使得英語教學可以以一種全新的、現代化教學方式來展開，從而使得初中英語教學能夠更好地適應現代社會的發展。當然在教學的過程中，教師需要根據具體的情況，具體使用信息技術，使得信息技術能夠在初中英語教學中發揮出最大的作用。