激發學生學習興趣，提高課堂效率

李彩俠

在新課程標準下的小學英語教學中，老是要培養和保持學生較濃的學習興趣，激勵學生不斷處于最佳的學習狀態中，是他們對英語樂學、善學、會學學而忘我、樂此不疲，就要加強對學生學習興趣的培養。興趣學習的第一動力源泉，對于小學生來說更是如此，他們年齡小，自控力差，注意力容易分散，培養他們學習英語的興趣是首要的任務，如何激發小學生的興趣，以產生學習動力，提高英語教學的質量呢？回顧幾十年的英語教學，我感到根據小學生的特點，改進英語的教學方法是激發小學生學習英語的有效途徑，也是素質教育的要求。

一、渲染課堂氣氛，吸引學生的注意力，激發學生學習英語的求知欲

孔子說：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。小學生年齡小，好奇心強，這是一個顯著特點。根據這個特點，我才去引導方法，激發小學生的興趣。是他們產生學習動力。例如：在教學《Animals》一課中動物單詞的時候，我在屏上畫了一個運動場賽跑道，然后說：“同學們今天是動物王國的運動會，你們想知道會有什么動物來參加這個運動會嗎？下面老師播放一種動物的聲音，看誰能最快猜出是什么動物？”一下子就把學生的注意力吸引來了，興趣也就激發出來了，學生急于想知道是什么動物，當錄音機中發出“mew mew……”的聲音時，全班的學生都爭著說是貓，這時候我就叫學生帽的英語單詞“cat”，并讓學生模仿貓叫的聲音，一下子，整個課堂都沉浸在學習動物單詞的氛圍中。